音乐六年级上册第五课贝多芬与歌德教学设计

《音乐家贝多芬》

教学目标：

1、          通过了解贝多芬的生平，并欣赏部分代表作品，让学生开拓视野，提高学生欣赏音乐并了解音乐的能力。

2、          学会演唱《欢乐颂》的一个声部，并能用明亮的、热情的歌声来表现歌曲的情绪。让学生品味、学习这位伟大音乐家与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格。

教学重点：了解音乐家贝多芬及代表作品。  并欣赏部分代表作品片段。

 教学难点：用明亮、热情的声音唱好歌曲《欢乐颂》

教学过程：

一、     师生问好！

二、     音乐导入、创设情景、引出新课：

教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。

三、     走进音乐圣人——贝多芬
结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

四、通过多媒体课件了解贝多芬部分代表作品并欣赏作品片段。

1、钢琴独奏《土耳其进行曲》（莫扎特）

2、钢琴独奏《土耳其进行曲》（贝多芬）

3、《第三交响曲》——《英雄》片段。

4、《第五交响曲》——《命运》片段。这一句就是堪称世界音乐文献里面最短而又最有力的一句，它奏出了贝多芬与命运抗争的最强音。

5、《第六交响曲》——《田园》片段。

6、《第九交响曲》第四乐章片段。

五、学习歌曲《欢乐颂》

师：对于一个音乐家来说最可怕的就是耳聋，可是命运捉弄人，就在他最需要听力的时候失去了它，哪怕是站在演奏台上听不进观众的掌声的时候，仍然不断创作，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美好的音响世界。今天我们就一起来学习他最伟大的作品《第九交响曲》中第四乐章中的乐曲《欢乐颂》。

1、聆听录音范唱。

2、视唱曲谱。

3、随琴哼唱歌词。

4、随机评价，解决难点。

六、拓展：

1、课堂思考：这节课，我们通过文字及音乐了解了伟大的音乐家贝多芬，接下来，请同学们谈一谈你认为贝多芬是一个怎样的人？

2、贝多芬自己的评价，罗曼罗兰对他的评价。

七、教师小结。