小学音乐湘艺版六年级上册土拔鼠教案
展开这是一份小学音乐湘艺版六年级上册土拔鼠教案，共5页。教案主要包含了课前互动，营造氛围，师生交流，揭示课题，歌词创编，体会思乡情，课堂小结，组织下课等内容，欢迎下载使用。
《土拨鼠》
课 型：学唱课
教材分析：这首歌曲是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他的家乡德国波恩创作的许多歌曲之一。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节， 6/8拍子，弱起节奏。歌曲感情真挚纯朴，乐句中可按歌词的分句进行呼吸。
教学目标：
1.能用平稳的气息、优美的声音演唱歌曲《土拨鼠》，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者积极向上的精神。
2.认识学习八六拍子的含义、读法及强弱规律。
3.学唱《土拨鼠》，感受小调式音乐的特点。
4.能边唱边律动，进行表演。
5.能够感受歌曲情感，积极歌词创编。
6.通过听、唱、欣赏贝多芬的作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
教学重点：学会演唱《土拨鼠》，体会流浪者的情感并进行歌表演与歌词创编。
教学难点：唱好歌曲《土拨鼠》，感受小调式音乐的特点。
教学方法：听教学唱法、练习演唱法、创编唱演法。
教学准备：多媒体课件、钢琴
课 时：一课时
教学设计：
一、课前互动，营造氛围。
师生音乐相互问好。（激发学生兴趣，营造课堂气氛）
二、师生交流，揭示课题。
1. 故事导入
师讲授音乐家故事《贝多芬与歌德》。（出示课件）
2. 初步聆听乐曲，整体感受旋律。
师：同学们听完歌曲，有怎样的感受呢？（学生谈话交流）同学们用自己的语言表达了歌曲的感受，同时通过歌词内容，引出课题《土拨鼠》。 板书：土拨鼠
3. 介绍土拨鼠，讲解欧洲流浪者会随身带着土拨鼠四处流浪。
【设计意图：讲解故事和感受歌词导入，能够有效地激发学生情感，为学唱歌曲做好 准备，激发学生学习兴趣。】
三、学唱歌曲，体会感情。
- 师生有感情的诵读《土拨鼠》歌词。
- 师引导生通过律动再次朗诵歌词。
3. 出示曲谱。
4. 解决节奏难点。
⑴ 介绍6/8拍含义及强弱规律
⑵ 用不同划拍方式感受6/8拍
⑶ 6/8拍节奏练习
5. 师生一起学习曲谱。
讲授弱起小节以及划拍方法。
6. 聆听歌曲旋律，划分乐句。
7. 师出示乐句，生找出异同点。
⑴ 生唱相同旋律，师唱不同旋律。
⑵ 师唱相同旋律，生唱不同旋律。
⑶ 生跟着钢琴完整视唱曲谱。
8．再次有感情的朗读歌词，注意弱起小节。
9．填词演唱。
⑴ 在教师的伴奏下，生尝试唱曲。
⑵ 强调难点，再次学唱。
10．分析强弱关系，更好地演唱歌曲。
11. 讲解小调及特点，大调及特点。
12. 引导生用暗淡、柔和的情感再次感受歌曲。
13. 师提出问题：“这首歌曲表达了怎样的情感？”
（流浪者的悲伤、寂寞）
14. 师小结
【设计意图：教是为了不教，本环节设计以教师为主导，学生为主体的教学方式，引导学生通过分析歌曲—熟悉旋律—重难句教唱—强弱处理—完整演唱进行训练，除突破教学重点、教学难点以外，还有效地训练学生强弱演唱能力。增强了学生对音乐的感知力和表现力。】
四、歌词创编，体会思乡情
师带领生以《故乡情》为主题，进行歌词创编。
【设计意图： 歌曲创编是音乐课程中的一大特点，通过尝试歌词创编，感受创编后歌曲带给大家的不同感受和快乐。从而拓宽学生的音乐感知力，提高音乐教学的美育功能。】
五、 简介音乐家，聆听经典作品。
- 师介绍音乐家贝多芬，激发学生无限的崇敬之情。
- 聆听贝多芬乐曲《土耳其进行曲》。
【设计意图：讲解故事和感受歌词导入，能够有效地激发学生情感，为学唱歌曲做好准备，激发学生学习兴趣。】
六、课堂小结，组织下课。
1.师带领同学们回顾复习本节课教学内容。
2.教师总结。
【设计意图：歌曲紧密围绕教学目标，注重学生参与学习，在教学中逐一解决教学难点，让学生在轻松愉快的气氛中得到学习的快乐。】
板 书：
课后反思：
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