2021学年歌曲《左手和右手》教案及反思

《左手和右手》

【教材】选自走进音乐世界花城版小学音乐课本一年级上册第11课

【授课年级】一年级

【课型】唱游课

【教材分析】《左手和右手》是一首由“3”、“5”、“6”三个音组成的歌曲，内容借用左手和右手是好朋友，暗喻了小朋友们应该互相团结的生活道理。歌曲共分为四个乐句，结构为A+A’+B+B’。结合本课的唱游学习，让学生在学习了“3”、“5”、“6”的基础上，进一步加深与巩固这三个音的音高和手号。

【学情分析】一年级的学生活泼好动，模仿力强，喜欢玩游戏、听故事，这首歌曲比较适合这个年龄段学生的学习心理，是一首在音乐中培养学生模仿、表演的好歌曲。

【设计者】深圳市笋岗小学 任英

【教学内容】

1、巩固“3”、“5”、“6”音高及手号。

2、学唱歌曲《左手和右手》。

3、表演《左手和右手》。

【教学目标】

1、情感态度价值观：能积极地参与聆听、演唱、表演等音乐活动，乐于感受与体验歌曲欢快的情绪，培养同学之间相互协作、团结友爱的优良品质。

2、过程与方法：运用游戏、表演的形式和方法体验音乐，学唱歌曲。

3、知识与技能：会用模仿的方法、愉快的心情、富有表情的演唱歌曲《左手和右手》。

【教学重难点】

会用欢快的情绪，富有表情的演唱歌曲《左手和右手》。

【课时】一课时

【教具】钢琴、木琴、课件、卡片、手掌、旋律线

【教学过程】

一、课前热身。（请你跟我这样做）

师：请你跟我这样做。

生：我就跟你这样做。

【设计意图】在本课开始时，通过游戏的方式，吸引学生的注意力，并利用身体律动初步感知2/4拍的强弱关系。让学生在轻松活跃的气氛中，建立良好的师生关系，为本节音乐课做铺垫。

二、复习巩固，导入新课。

1、复习“3”、“5”“6”的音高及手号。

（1）以奖励的方式引出“3”、“5”、“6”，并提问：“3”、“5”、“6”唱名及手号。

（2）创设情境。小朋友能不能帮助小鸟找到自己的家？（在适当的地方填入“3”、“5”、“6”）

（3）拿出只带有“3”、“5”、“6”这三个音的木琴。

A、老师敲木琴，学生唱出音高并作出手号。

B、学生敲木琴，其余学生唱出音高并作出手号。

C、老师敲木琴，敲一个音唱一个音。（歌曲旋律）

D、老师作《左手和右手》的旋律手号，引导学生稍连贯的唱出歌曲旋律。

过渡句：刚刚同学们的手号都打得特别好，老师看到每个小朋友都有一双灵巧的小手，下面老师给大家出个谜语，你们猜猜谜底是什么？

2、猜谜语，引出课题。

谜语：兄弟整十个，高低各不同，左右排成行，五人成一班。

谜底：手

过渡句：在生活中，有很多事情需要用到我们的双手，所以接下来，请同学们一起来听听这首歌，看看歌曲中的小手发生了什么事情？听得时候请坐端正，保持安静。小眼睛看老师做了什么？你们不用做，坐端正就好。

3、初听歌曲。提问：歌曲中的小手发生了什么事情？

4、讲故事。提问：听完故事，你明白了什么道理？

5、复听歌曲。提问：你想给歌曲起个什么歌名？

【设计意图】在本课的导入环节，巧妙运用身体律动、游戏、创设情境、小乐器的方式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。同时让学生熟悉《左手和右手》这首歌曲的旋律，为歌曲学唱做铺垫。

三、突破难点，新课教学。

1、学唱旋律。

（1）提出要求：1、坐端正。2、微笑唱。3、轻声唱。

（2）模仿老师，用“咕”的方式跟唱旋律。

【设计意图】用模仿的方法提醒孩子们歌唱时不能过分喊叫，以保护嗓子。

过渡句：通过刚刚的检查，老师发现大部分孩子都能够按要求做，下面就跟老师一起来学唱吧。

2、观察歌谱。由哪几个音组成？“3”“5”“6”。

【设计意图】引导学生自己观察曲谱，培养学生的观察能力。

3、按节奏朗读歌词。

A、按节奏读歌词。

B、按节奏一边拍手，一边读歌词。

C、只拍节奏，不读歌词。

【设计意图】歌曲是歌词与旋律的有机结合体。因此，旋律节奏与歌词节奏的结合尤为重要。针对一年级的孩子来说，按节奏朗读歌词更能帮助他们掌握歌曲的旋律节奏，更快学会歌曲。

4、老师弹钢琴带唱歌词。

5、听录音，跟唱。

四、合作共享。

1、游戏：声音接龙。可采用师生接龙、分组接龙的方法来帮助学生进一步巩固歌曲。

2、创编舞蹈，小老师教学。

3、师生共舞。

【设计意图】在合作学习的过程中，让学生身份转化为老师，充分发挥学生的主动性、创造性，让课堂真正变为学生自己的学堂，使学生成为学习的主人。

五、评学欣赏，拓展延伸。

1、音乐游戏《小小手掌我会贴》。随着音乐请全班同学一起边拍手边唱，在黑板上贴上歌曲旋律线，音乐响起的时，挑选学生分发手掌贴纸，将手掌上的音符贴在正确的地方。

【设计意图】在课堂的最后，采用游戏的方法，引导学生参与音乐游戏并感知歌曲旋律线。

六、课堂小结。

与学生一起回顾本堂课的收获。在歌声和舞蹈中结束本课。