人音版（五线谱）一年级下册这是什么？表格教案

这是一份人音版（五线谱）一年级下册这是什么？表格教案，共5页。教案主要包含了打击乐表现，伴奏学唱，音乐综合表现等内容，欢迎下载使用。


教 案 首 页

课题
这是什么
课型
唱歌课
教学课时
1
授课时间
教学目标
1、通过聆听、模唱的方法，唱准歌曲并能用轻松有弹性、有力度的声音，表现歌曲欢快的情绪。
2、通过打击乐、节奏游戏，柯达伊手势掌握×-、××节奏与d、sl音高。

知识结构图
《这是什么》
A
欢乐活泼
节奏规整
旋律起伏大
教学重难点
重点：能感知、分辨，表现×-、和××节奏
难点：能用弹性、有力度的声音，表现歌曲
学情分析
学习起点预测
本课教材出现的知识点：1、节奏型×-、××
2、唱名d、sl是学生已有的知识，在平时学习中准确的运用和演唱。
学习困难预测
根据孩子的年龄特点，对固定音高概念模糊，有可能会在2/450 50 ▏5—▏和2/4 2 0 2 0 ▏ 5—▏的地方混淆，基于这一点可以运用柯达伊手势辅助，钢琴模唱解决这一困难。
教学具准备
钢琴 书 打击乐器 三角铁 双响筒
步骤
教 学 流 程
课堂调控
导
入
音乐律动导入
欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，让我们一起随着欢快的旋律，开启今天的音乐之旅！（播放伴奏音乐）


重
难
点
突
破
柯达伊手势聆听学唱
聆听伴奏音乐，画旋律线，学生感知音的高低.(板书旋律线)
分辨旋律线中出现的音的高低。
柯达伊手势辅助，接龙演唱各音。
跟音乐唱准 d sl
预设：①在第一乐句2/4 50 50 ▏5—▏和第二乐句2/4 20 20 ▏5—▏演唱时容易出现混淆。
解决：柯达伊手势辅助，钢琴提示音高。
预设：②在乐曲Ⅹ—处，唱足时值，就容易出现滑音。
解决：1.手势提示
2.在手势提示下，放慢速度延长时值，保持音的稳定性。
重
难
点
突
破
二、打击乐表现，伴奏学唱。
播放伴奏音乐，在Ⅹ—处加入打击乐器三角铁为歌曲伴奏。
节奏游戏，巩固复习Ⅹ—和××
2/4 Ⅹ — Ⅱ
2/4 ×× Ⅹ Ⅱ
学生在Ⅹ—处使用打击乐器三角铁，月时教师使用双响筒敲击××Ⅹ节奏型。
2/4 ×× ▏Ⅹ—Ⅱ
2/4
（通过接龙，声势训练学生节奏的稳定性，并且从中感受力度的变化，为歌曲的学习做好铺垫）
师生旋律接龙，并加入打击乐器伴奏。
聆听录音范唱，师生合作为歌曲伴奏。
听音乐，张口默唱。
揭示课题。
7、听琴模唱，学习歌曲。
教学
拓展
三、音乐综合表现
1、聆听音乐 学生完整演唱，加入打击乐器。
2、音乐律动表现歌曲，队形变化。
总结
提升
快乐的时光总是很短暂，随着欢快的旋律，我们把音乐画出来，唱出来，奏出来，你们表现的特别出色，跟老师一起随着美妙的音乐结束今天的音乐之旅吧！