北师大版（2013）四年级下册第二十四课 欺负，童年不再美好教学设计

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和谐校园，反对欺凌教学目标及重难点：　　1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。　　2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。　　3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。　　教学重点：　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。　　教学难点：　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。　　教学准备：　　教师准备：　　搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料。　　学生准备：　　搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。　　教学过程：　　创设情境，激趣导入：　　让学生伴着《童年》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入视频，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“和谐校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!　　进入新课，学会自护　　第一环节：知暴力　　1、展示校园暴力的视频，让学生对校园暴力产生直观感知。　　2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。　　举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?　　同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。　　3、和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。　　第二环节：谈危害　　结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。　　(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)　　　校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。　　对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。　　第三环节：析原因　　1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?　　配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。　　2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?　　3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?　　第四环节：寻对策　　1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?　　预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。　　2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?　　第五环节：学习通知，发出倡议　　1、学习学校的、国家的通知。　　2、发出倡议，全体同学一起发声反对校园欺凌。　　最后教师总结，提出希望　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“不做冷漠的旁观者，不做陌生的过路人，让我们一起对校园欺凌说NO”!