初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布课文ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了水流湍急，壶口瀑布简介，整体感知，个性体验，质疑问难，联想一，联想二，联想三，抓住景物特点等内容，欢迎下载使用。

知识积累 1.给下面词语中加点的字注音。驰骋（chěng）　寒噤（ jìn）　雾霭（ ǎi） 推搡（ sǎng）　怒不可遏（ è ） 出轧（ zhá） 2．解释词语寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。驰骋：骑马奔跑;奔驰。怒不可遏：遏；止住。愤怒得难以抑制。刹那：本指妇女纺绩一寻线所用的时间，现一般用来表示时间极短。
此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄水奔流至此
走过宽阔的河滩，人可以与壶口瀑布非常近距离地接触。非汛期时节，稍有胆量的人可以沿着凹进石崖的一道被水冲刷的石槽绕到瀑布内，领略铺天盖地的洪流从头顶越过，那种惊涛骇浪的视觉体验，
黄河在峡谷中穿行，汹涌的波涛如千军万马，奔腾怒吼，声震河谷，当瀑布飞泻，反复冲击岩石和水面时，产生巨大的声响，并在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，旱天惊雷，声传十数里外。只有在壶口瀑布附近，才能真正感受到“黄河在怒吼”、“黄河在咆哮”。
河水奔腾怒啸，山鸣谷应，形如巨壶沸腾
倒悬倾注，若奔马直入河沟
　晴空洒雨。悬瀑飞流形成的水雾飘浮升空，虽然烈日当空，但在瀑布附近，犹如细雨，湿人衣衫，这也是水底冒烟所产生的又一有趣的景观
山飞海立是对壶口瀑布磅礴气势的形容，黄河穿千里长峡，滔滔激流直逼壶口，突然束流归槽，形成极为壮观的飞瀑，仰观水幕，滚滚黄水从天际倾泻而下，势如千山飞崩，四海倾倒，构成壶口瀑布的核心景观。
翻滚碧浪的河岸，旁边矗立「母亲河」石碑.
黄河入“壶口”处，湍流急下，激起的水雾，腾空而起，恰似从水底冒出的滚滚浓烟，十数里外可望。
河边众多山泉小溪，汇集大量清流
秋季9~11月份雨季刚过去时，河边众多山泉小溪，汇集大量清流，阵阵秋风吹过，常有彩虹出现，叫做“壶口秋风”。
春秋季节水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。明陈维藩《壶口秋风》诗有“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”句，可谓真实写照。
梁 衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。 他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。
黄河流域的一大奇观，是我国第二大瀑布。它位于山西省吉县城西南25公里的黄河壶口处。壶口瀑布是世界上最大的黄色瀑布。 黄河巨流一路奔腾，在山西和陕西交界处曲折南流，到山西吉县与陕西宜川一带，被两岸苍山挟持，约束在狭窄的石谷中。滔滔黄河，到此由300米宽骤然收束为50余米。这时河水奔腾怒啸，山鸣谷应，形如巨壶沸腾，最后跌落深槽，形成落差达50米的壶口大瀑布。
你从文中读出的壶口瀑布有什么特点？初识壶口，作者运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。再访壶口。分别从河床、水流、石头角度描写黄河水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。
你认为作者在文中表达了怎样的思想感情？第６段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”几句，概括了黄河伟大的性格，表达出了作者赞美黄河的深意，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
按说，黄河壶口的丰水季节比枯水季节更壮美，为什么作者略写丰水季节而详写枯水季节？丰水季节壶口瀑布具有壮阔、雄伟的气势，但是这种美比较单一；枯水季节随着水势减弱呈现出更加丰富的美的形态，或庄重，或猛烈，或舒坦，或细碎，美的内涵更加丰富，更便于作者抒发复杂的情感。
文章为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面的“当地人说”几个字能否删除？为什么？答：从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。“当地人说”几个字不能删除。因为这不是作者亲眼所见，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。　
壶口的传说 　　相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。
黄河是中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是黄河上的天下奇观。面对壶口瀑布浊浪排空、雷霆万钧的雄浑气势，任何人都会深刻感受到中华民族顽强不屈的伟大精神，创作的激情与才思就会象黄河壶口之水一样喷涌而出。　　明代诗人陈维藩《壶口秋风》诗写到：“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红。”描绘的是瀑布溅起水雾在阳光下形成彩虹的瑰丽景象。　　另外还有一幅对联这样描绘壶口瀑布风姿：“山吞残日暮，水夹断云流。”
1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。 回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首合唱曲激励了无数的中华儿女奔向抗日的前线，用自己年轻的生命和青春的鲜血为中华民族谱写了一首又一首的《黄河颂》，它激励人们为祖国的前途为自己的理想前赴后继，它激励着宝塔山下的革命志士为中华民族不受侵略者的蹂躏而抛头颅、洒热血。
风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起土枪洋枪挥动大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了
万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起土枪洋枪挥动大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起土枪洋枪挥动大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国
母亲河不但慈祥善良，正直无私，她还威严刚强，不甘凌辱，每到祖国的关键时刻，她就大义凛然地站起来，率领炎黄子孙，冲向前去，义无反顾，一往直前！
美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。 —— 罗丹（法）
大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分，粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。 —— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》
一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。
写“脚下的石”，其原因大致有四： 第一，壶口瀑布是水和石共同造就的。 第二，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。 第三，作者所感慨的小小壶口却一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，正是产生于石头对水的约束。 第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。 1.先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”； 2.再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”； 3.然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。 以上景物特点都属于阳刚、崇高一类。
4.接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩； 5.最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。 文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
特点，就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点，也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处，通过你的描写把它展现出来。
景物的形状千差万别，而又独具一格。通过细心的观察，抓住景物独有的特点，这样你的文章才能独一无二，才能吸引人们的眼球，才会给读者更加深刻的印象。
1.注意地域不同，景物特点也不同。2.注意动静搭配，动静结合。3.注意景物的形状和色彩。4.适当运用修辞手法。5.安排好描写的顺序。6.善于运用联想和想象。
1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？2.文中写景抓住景物的哪些特点来写的，试分析它在表达上的作用。3.选文采用什么方法来写景的，试举例分析。
本文采用了 手法，突出人物（事物）的……特点，表达了……的情感。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鮮。
（中考真题）下面文段中是怎样描写景物的，请简要分析。
作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。词的表现力活灵活现，跃然纸上。
三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。
作者在文中的感受大致包括三个类型：1.观景时的直接体验；2.由景物引发的感想；3.带有较多理性色彩的思考。　
1.观景时的直接体验 观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”。枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”，更为“震撼”。2.由景物引发的感想 “眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。” 由自然联想到人，把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来。
3.理性的思考 主要是由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。 作者使用拟人手法诠释黄河的个性，“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 作者的思考有两个层次： 第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌； 第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。
四、反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。
第一，选词准确，词语丰富。连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出即将坠入深沟的河水的种种动态。 第二，适当重复，形成特殊的表达效果。“跌”字在这两段中出现了六次，突出强调了瀑布飞流直下的动态，特别是第4段，在不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用
“碎” ，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。 第三，运用拟人手法写水的动态。这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。
如何品味语言1.首先，反复诵读，看看是否使用修辞手法。2.其次，从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。3.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。4.从描写角度去鉴赏。如人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理等）、环境描写、正侧面描写等。
5.从语言风格的角度鉴赏 ①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
答题模式：这段文字运用 修辞手法，抓住关键词 ，采用_______描写, 语言风格，生动形象地写出了人物（事物）的 ，表达了人物_____ 的 情感。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
（中考真题）自选角度赏析第一段文字的表达效果。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
示例：一个“偏偏”，急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”，下个不停，“不像落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺茫”。“盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句：‘走吧！’”这些富有表现力的词语更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的激动心情。