科学6 纸教学设计

这是一份科学6 纸教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1、 能够运用多种感官和工具对纸进行研究。
2、 能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3、 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
4、 了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。
教学重点与难点：
重点：了解纸的一些性质和特点。
难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。
教学准备：
分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。
教师准备：幻灯片、录像。
教学过程：

一、谈话导入：
讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做成的等等，今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。（板书）
二、探究新知：
1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？
2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。
3、出示各种纸制品。（如信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、杂志等）
提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这些物品？这就要求我们通过实验来研究纸的性质和特点，从中找到答案，请看实验方法：
研究纸的性质
比较纸的结实程度:把报纸按纵向、横向裁下两条长宽相等的纸条；把两张纸条对折后钩住拉一拉，比较哪张纸条结实？也可以用不同的纸来做实验。
观察纸的毛边和表面：用放大镜观察纸的表面或撕开后纸的毛边，描述你所看到的现象。
比较纸的吸水性；把各种不同的纸平铺在桌面上，用滴管在每张纸的中央滴一滴红水，观察并比较红水的扩散情况。
比较纸的透明度：把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。
4、同学，实验方法都清楚了吗？你们可以从中选择两至三种方法来进行研究，也可以自己补充一些方法，如研究纸的厚度等。实验中要随时把你的发现记录下来。现在请同学们进行实验。（发放记录表）
研究纸的性质
《纸的研究》记录表 餐巾纸 牛皮纸 复印纸 瓦楞纸 电光纸
（1）纸的结实程度：
（2）观察纸的毛边或表面：
（3）纸的吸水性：
（4）纸的透明度：
三、总结：
大家都有发现，请讨论交流。
通过研究，我们发现了纸的许多有趣的性质（出示）
研究纸的性质
1、不同的纸结实程度不同，同一张纸纵向、横向的结实程度也不同；
2、纸的表面看上去十分光滑，但在放大镜下又是别番景象；
3、有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱；
4、有的纸几乎透明，有的纸半透明，有的纸不透明。
现在你能试着解释人们为什么用不同的纸来来制造这些物品了吗？
四、拓展延伸
1、造纸的过程：
同学们，知道造纸术是谁发明的吗？他就是我国古代东汉时期的蔡伦。（指出造纸、指南针、印刷术、火药被称为我国古代的四大发明），现在请同学们看一下蔡伦造纸的有关资料和现代的造纸流程。（放录像）
同学们，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛，人类对纸的使用量也日益剧增。但造纸的主要原料来自木材。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸（四）课后延伸
课后请大家来进行一下调查，并且思考我们应该为节约用纸做些什么？
§ 我们大约要使用多少本书。
§ 我们大约要使用多少本练习本。
§ 其他纸张的使用情况又怎样。
§ 如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？
§ 根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？
2、了解“纸寿千年”的宣纸。
板书：

6、纸
纸的分类：餐巾纸 牛皮纸 复印纸 瓦楞纸 电光纸
纸
各种纸的不同方面特点：结实程度、光滑程度、吸水性、透明度等
教学反思：