小学音乐花城版二年级上册歌曲《恰利利、恰利》教学设计

这是一份小学音乐花城版二年级上册歌曲《恰利利、恰利》教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，师生问好，导入，节奏练习，学唱歌曲合唱部分，拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

歌曲《恰利利恰利》是花城版二年级上册，第四课《认知音乐节奏（二）》中一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。
教学目标：
1．通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感觉印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
2．学会简单的二部轮唱，会控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。
教学重点、难点：
找到回声的感觉，学会二部轮唱。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、师：同学们，今天上课之前，请同学们看看黑板上的卡片， 我来弹你来唱。（教师弹琴，点名唱：55 6 5555 6 66 5 6666 5）
2、师：老师知道大家都喜欢旅游，今天我就带大家起国外的印度尼西亚去看看。可是出国需要护照呀，谁能获得护照呢？（听歌曲，找出你认识的节奏型。）
三、节奏练习
1、学生自由回答，找对了就翻开相对应的“护照”卡片，并练习读拍节奏。
2、再听歌曲，这条节奏型再歌曲中出现了几次？（聆听第二遍）
3、师：同学们给出了几种答案，哪个答案是正确的呢？我们再听一次，伸出手指一起数一数。（教师引导学生一起数）
4、师：这条节奏再歌曲中一共出现了八次，你能跟着音乐，把这些节奏读出来吗？
三、学习歌曲齐唱部分
1、师：第一关同学们完成得不错，顺利地获得了所有护照。但是去印尼，我们还要学会他们当地的语言呀！刚才我们已经欣赏了这首歌曲，请你猜一猜，哪几句歌词说的是印尼的语言呢？（学生畅所欲言）
2、师：是的，在歌曲的两个地方出现了印尼语言。（ppt展示衬词）
这是一句印度尼西亚语，没有什么特别的意思，相当于中国 民歌中的衬词，它形容的是印尼人民在劳动时愉快的心情。这首歌的名字就来自于衬词：恰利利、恰利。（引出课题）
我们一起读读吧（教师带学生按节奏读衬词）
3、给衬词加上旋律。（跟琴学唱衬词）
4、师：同学们的衬词唱得真不错，我相信你们一定能把歌曲的其它部分唱得更好。先听老师完整唱一遍。（教师弹琴演唱歌曲齐唱部分，学生聆听）
5、学生随琴哼唱歌曲。
6、学会后用各种方式演唱歌曲。（师生接龙、生生接龙、男女生唱）
7、全班跟音乐一起唱，再跟伴奏唱。
四、学唱歌曲合唱部分
1、师：同学们，我们刚才唱的这一部分是全班一齐唱的，这种演唱方式叫齐唱。
2、师：接下来，老师要给同学们变个魔术，你们想看吗？黑板上的旋律卡片是我们课前已经学过的，接下来，老师要给粉色卡片换一个朋友，还要加一条连音线，你会唱吗？（请学生试一试，教师提示教唱）
3、粉色卡片找到新朋友了，黄色卡片不高兴了，它也要找新朋友，怎么办呢？（加上休止符，一声部变成二声部）
4、把全班分成两个声部，学唱二部轮唱。（教师简介合唱）
5、加上结尾，请学生给两个声部加上力度记号，让学生明白力 度记号的作用。（体会回声的感觉）
6、全班完整演唱歌曲。
五、拓展
1、师：同学们表现得真棒。接下来我们就去印尼看一看吧，听说印尼有美丽的风景，很多美食，还有漂亮的服饰，你们准备好了吗？（PPT播放图片，开始印尼之旅）
2、师：印尼之旅给你留下最深印象的是什么？
（学生自由回答，教师重点介绍乐器：安格隆）
六、课堂小结
同学们，世界很大很美好，希望同学们有机会多出去走走，欣赏不同的风景，聆听不同风格的音乐！