花城版二年级下册第六课 感知音乐中的速度（一）1. 广东民歌《月光光》教案

这是一份花城版二年级下册第六课 感知音乐中的速度（一）1. 广东民歌《月光光》教案，共3页。

《月光光》教案
教学内容《月光光》
教学目标
通过对比欣赏广东民歌《月光光》与小提琴独奏《新春乐》，让学生知道音乐中速度有快有慢。
通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段，感受相同的音乐在速度不同时音乐形象发生的变化。
再欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段时，能用快、慢两种不同的速度随音乐哼唱主题。
课时安排：1课时
教学重点：感受音乐的速度，了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。
教学内容分析：
《月光光》是一首用粤语歌唱的广东传统儿歌，在广东地区尤其是珠三角地区流传甚广，耳熟能详。这里安排聆听，只要求学生能在音乐中感受音乐的情绪，知道音乐的速度即可。
小提琴独奏曲《新春乐》由作曲家茅沅于1958年创作，音乐采用河南曲剧的音调为素材，具有浓郁的地方特色，乐曲吸收了中国江南民间音乐中明朗、朴素的音调，充分运用了小提琴的各种表现手段，将人们在欢度佳节时的喜悦情景刻画得惟妙惟肖。
《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第5乐章，音乐的慢速部分表现了空旷、辽阔、清新宁静的草原景色，音乐的快速部分表现了蒙古族人民幸福美好的生活、热情活泼的性格和开朗乐观的情绪。
教学过程：
速度活动体验导入
老师敲鼓，分别敲出慢速、停止、快速的鼓声，学生用拍手表示。
两首乐曲的欣赏
出示图片引出广东民歌《月光光》，对比欣赏小提琴独奏曲《新春乐》，听辨哪首音乐速度快，哪首音乐速度慢，把结果写在书上的方框。
再听两首曲子，学生找出两首曲子分别对应的图画，并说说图画中表现了什么，音乐为什么对应此图。
让学生再次感受音乐进行的快慢，跟随老师一起做相应的律动。
欣赏管弦乐曲《森吉德玛》主题片段
导入，简单介绍蒙古族。
乐曲欣赏
初听乐曲，思考音乐速度前后发生的变化。（先慢后快）
再听乐曲，并将音乐与28页的图画、文字对上。
教师用钢琴弹奏，带学生学唱音乐主题。
再听乐曲，请学生边听乐曲边用快速、慢速两种速度哼唱音乐主题旋律，并思考主题音乐重复了几次，各段音乐的速度是怎么样的。（3次，第一次速度慢，后面两次速度快）
刚才我们欣赏的是管弦乐曲《森吉德玛》，有人还为它填上了歌词，我们一起来听一听。
今天这节课我们一起感知了音乐中的速度，一般用慢、快、中速来表示音乐速度，不同的速度表达出来的音乐情绪也是不一样的，所以音乐中的速度很重要，我们唱歌时，可要掌握好速度哦！