花城版二年级下册小提琴独奏曲《大海》教案设计

教学目标：

1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点:

1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

教学过程：

一、导入新课

1、听海

导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。

（播放海浪声，学生聆听。师播放海浪的声音，让学生感受大海的潮来潮去、波浪起伏。如身临其境一般。）`

寓教于乐：①师：同学们，你们见过大海吗？

生：见过……

师：我想问问大家，你们还记得海里的波浪是什么样子的吗？

生：记得（模仿……）

师：我们用自己的身体来模范一下大海中海水的波浪起伏。

（师指导，生用不同的形式模仿：如单手轻轻模仿小波浪、双手模仿大波浪……）

二、看海

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？

师:有那些不同的情景？  

    海之舞   

(1)风平浪静的大海。  

( 2)涨潮退潮的大海。  

(3)巨浪翻滚的大海。  

(4)会舞蹈的大海。

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》

1、出示课题《大海》

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3／4拍 ×× × ×× ︱××  × ×︱

                     太阳 月 亮也   睡在  里 边

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

7、师教唱歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有感情地演唱歌曲。

②师：大家在演唱歌曲第一句的时候，旋律线应该是什么样的？

第一种                 第二种 

生：第二种

师：为什么选择第二种？

生：第一种是只有一个音的、第二种有音的上下……

师总结：第一种的旋律线是平静的，而第二种向波浪一样，有高低起伏。

（师用手势引导学生演唱歌曲第一句。）

10、师生用身体的律动感受歌曲。

师：现在老师给大家音乐，我们随音乐一起摇动自己的身体、手臂，我们看哪一个小浪花最漂亮。

（师播放歌曲范唱）

师：大家的表现让我真的像站在大海边一样，而且我看到了好多美丽的小浪花。（师找表演出色的同学上台）

师：让我们在这几朵小浪花的带领下，再到大海边去看一看吧。

（师再次播放音乐，随音乐律动。）

四、小结

这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。

板书设计：

大海

3∕4拍

速度：稍慢

情绪：抒情、优美