2021-2022学年统编版高中语文必修下册第四单元大单元教学课件22张

这是一份2021-2022学年统编版高中语文必修下册第四单元大单元教学课件22张，共22页。
信息时代活统编版必修下册第四单元 大单元教学设计教材分析 1.本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群学习单元，人文主题是媒介素养。在单元导语中明确提出：“学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。”为实现这一核心任务，本单元下辖三个学习任务，分别是“认识多媒介”，“善用多媒介”，和“辨识媒介信息”，旨在具体的实践活动中落实核心任务达成。 2.信息时代包罗万象，媒介、传播等有关的知识、理论相当丰富，落实到“信息时代语文生活”的单元主题，本节课的内容设计主要聚焦于语言文字的理解与运用，在真实的情境和实践中提升学生的媒介语言运用能力，提升媒介素养。单元教学目标 1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查,了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。单元学习情境 为了丰富校园生活，宣传校园文化，实现校园有效资源合理循环利用，树立学生的节约观、消费观，培养学生的社会实践能力， 学校计划于五一劳动节期间举办“第六届校园文化淘宝节”活动。 假如你是高一（29）班的一名学生，你和你的组员要在淘宝节上开张小店，售卖特色好物，那么你们会选择销售什么商品，并且采用什么媒介方式进行广告宣传呢？请根据小店特色，确定传播媒介，制作宣传广告。认识多媒介网络广播图书报刊电视当今信息时代的多种媒介认识多媒介善用多媒介学生作品展示售卖商品：生活闲置用品宣传媒介：校报广告宣传：在校报上发布新闻——《生活闲置，好物分享，“不齐小栈”，静待君至》 古人云“夫物之不齐，物之情也”，合七淘宝节，高一22班“不齐小栈”与你相会。 学长学姐们寒窗三年，苦读不辍；毕业后，常有一应寝室用品，留之无用，弃之可惜；而以无用之材为有用之事，乃是一大美事，也是校园传统。故本店将于淘宝节上折价售卖各类寝居旧物，从书签笔筒到枕席盥盆，品类之盛，应有尽有；更兼物美价廉，满足住校学子之所需。 旧物流传，而学习之精神也将薪火相传，爝火不息，必如合七校训“立志成人，力求成才”所言，养浩然之气，传学校之美。 3月22日淘宝节，海棠径边，我们不见不散。学生作品展示（一）善用多媒介售卖商品：手工纪念品 宣传媒介：广播广告宣传：在广播上直接播报——各位同学下午好！心情广播站为你带来好心情。今天在音乐欣赏之前，插播一则关于校园文化淘宝节的广告宣传：融融春光，不可辜负，合七年度淘宝节如期而至，高一22班“手艺人”店铺为大家准备了精美的手工纪念品，种类多多，样式新颖，心意满满，还有DIY制作，欢迎大家光临小店，届时会有礼品相赠，不容错过！善用多媒介学生作品展示（二）善用多媒介售卖商品：校园明信片宣传媒介：海报广告宣传：张贴海报学生作品展示（三）善用多媒介售卖商品：图书宣传媒介：校园电视台广告宣传：播放短时频学生作品展示（四）善用多媒介媒介语言（最基本）辨识多媒介信息校报新闻：《生活闲置，好物分享，淘宝节上，静待君至》 校园淘宝节，高一29班“好物小店”与你相会。 学长学姐们寒窗三年，苦读不辍；毕业后，常有一应寝室用品，留之无用，弃之可惜；而以无用之材为有用之事，乃是一大美事，也是校园传统。故本店将于淘宝节上折价售卖各类寝居旧物，从书签笔筒到枕席盥盆，品类之盛，应有尽有；更兼物美价廉，满足住校学子之所需。 旧物流传，而学习之精神也将薪火相传，爝火不息，必如合七校训“立志成人，力求成才”所言，养浩然之气，传学校之美。 5月26日淘宝节，海棠径边，我们不见不散。广播发言稿： 各位同学下午好！心情广播站为你带来好心情。今天在音乐欣赏之前，插播一则关于校园文化淘宝节的广告宣传： 融融春光，不可辜负，校园年度淘宝节如期而至，高一29班“手艺人”店铺为大家准备了精美的手工纪念品，种类多多，样式新颖，心意满满，还有DIY制作，欢迎大家光临小店，届时会有礼品相赠，不容错过！短视频台词： 很久很久以前，师生智慧无限，校园年度淘宝节，让大伙儿别开生面。什么零食周边，那都不是重点， 走过路过同学，看这——二手书店。 高三学霸全科笔记五星推荐，再来看，经史子集诗词歌赋，各各是经典。还有那，中外名著散文小说，有这村儿没那店，关注，高一29“二手书店”等你来发现！ （旁白：涨知识 九成新 不吃亏！）辨识多媒介信息 1.总结：将三篇宣传文稿进行对比，整体感知不同媒介文本的语言特征，并尝试概括。详尽、文学、官方、正式、……简短、口语化、凝练、亲和力……活泼、生动、创新性、 ……辨识多媒介信息（媒介语言运用支架） 2.评价：依托“媒介语言运用”知识支架，从“对象，原则，特色”三个层面评价三篇宣传文稿，找出其优势与不足，汇总分享，并选择其中一处不足进行升格改写。辨识多媒介信息以下媒介语言特征中，你认为哪个最重要？真 实 性导 向 性概 括 性创 新 性鲜 明 性简洁性口 语 化形象化大众化群 众 性口 语 性文 学 性辨识多媒介信息 3.交流：在你们的生活和学习过程中，有没有遭遇到过虚假信息传播的经历？选一个你印象最深刻的，和同学们分享一下。辨识多媒介信息疫情期间虚假信息微波炉可以为口罩消毒。双黄连可以治疗新冠病毒。老人因没有生产力而被安乐死。有比新冠冠状病毒更严重的新疾病用风筒吹口鼻来杀灭病毒。新冠肺炎并不存在。用紫外线照射可以治疗新冠病毒。喝七日凉茶能救命。有人用5G铁塔传播病毒，企图控制世界。新冠病毒被可卡因杀死。预设：小结：信息时代多重身份 随着互联网技术的广泛应用和普及，人类社会已经进入到自媒体盛行的媒介时代。 一部电脑，一部手机或pad，一个注册账号，只要有网络覆盖，人人都可以实现信息的交互与分享。 所以，这是一个“人人都有麦克风”的时代，我们不再仅仅是信息的接受者，很多时候，我们可能也是信息传播者或创作者。 小结：保持眼冷心热当你是信息接受者时，擦亮双眼，冷静理智，辨识媒介信息；当你是信息传播者或者创作者时，守住底线，弘扬社会正能量。保持眼冷心热，涵养媒介气质。情境： 为迎接五四青年节的到来，我校校团委拟开展“抵制网络糟粕文化，提升青少年媒介素养”主题系列活动。任务： 1、依托“媒介语言运用支架”，撰写不同媒介的宣传文稿。 2、对“媒介素养”这一话题有感触的同学，撰写一篇300字短评，发表自己对此话题的看法。课后作业（选做）正