语文七年级上册2 济南的冬天集体备课课件ppt

这是一份语文七年级上册2 济南的冬天集体备课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了美段赏析等内容，欢迎下载使用。

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
自由朗读第一段，圈出一个最能概括济南冬天特点的词语，说明理由。
北平——无风声—— 奇迹
伦敦——响晴（无重雾）——怪事
热带——温晴（无毒日）——宝地
作者通过哪些景物表现特点？
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
圈出最能概括雪山特点的一个词。
小组活动：以课文第4小节为例，赏析济南冬天之“秀气”。 提示：可以从比喻和拟人等修辞手法、色彩、语气词等角度进行赏析。1.独立思考（10分钟）2.小组讨论（10分钟）3.推荐2位代表班级展示。
独立思考，在课文上做批注；全体站立交流；交流10分钟；积极发言，每个人都参与发言；小组轻声交流。
上台过程全组同学快速上台；文科小组长介绍组别与分工。站在台前目视前方，声音响亮，仪态大方。例子：我们是第X小组。现在由我们小组进行展示。我们认为这一段“妙”在……，因为……。展示结束我们的展示完毕，谢谢，请同学们和老师点评。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着点儿小雪。山尖全白了。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄；看着看着，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。这句话运用比喻、拟人手法，生动形象地写出了冬天的山坡上黄白相间的色彩之美，弯曲似水纹的形态之美，富有参差错落的层次美；而且把“山”写活了，写出了动态之美。表达了作者对济南冬天的赞美之情 （基础版） 山坡上斑驳的色彩，说是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，这花衣在风中舞动，原来没有生命的静止的小山，在老舍眼里却宛若美丽的少女，穿着好看的花衣衫，迎着风，让人忍不住想窥视她洁白的肌肤。活灵活现，呼之欲出，太可爱了！（感受体悟升级版）
最妙的是下点小雪呀。最妙的是下点小雪。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。就是下小雪，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。
“呀”字在句中加强语气，突出了作者对济南冬天“下小雪”的赞美之情。
“吧”字既有与老天商量的口气，又有赞许的口气，流露出作者对济南山水的赞美之情。
小组合作 第6段一、个人独学（批注）5min感受、品味、赏析二、小组交流5min三、展示（朗读全组，感品析 3人）
比喻、拟人、语气、关联词、视野
“不忍得” 用了拟人的修辞手法，不仅把水写活了，还写出了水的和善。水为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，它不忍结冰。虽没有直接写天气的暖和，却让人感受到了温暖。
用比喻的修辞手法，把树影比作“地毯上的小团花”，写出水的清澈。概括了水、山以及小村庄，总结了全文。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
视野：由水中绿藻、水面热气、水中柳影到空中、半空、天上，澄清的水与蓝汪汪的天浑然一体，恍如空灵的蓝水晶。至此视野再次扩大，在喻体水晶中有山、有水、还有人，完整地呈现济南的缩影。
语气词：“看吧，由澄清的河水往上看吧”循循善诱，带着自豪又赞许的语气亲切地向大家展示济南的美。
研读赏析 作者在描绘济南冬天的景物时，巧妙地运用表现色彩的词语和确切的比喻、拟人手法，巧用恰当的语气词，描绘出济南冬天的景色，抒发自己真切的感受。
学完两篇经典的写景美文，你对如何描写大自然会有新的认识吗？请以第1、2课为例，来探究名家描写景物的方法。景物描写方法+典型例子
描写景物可借鉴的方法：
1。抓特点。用特点总领下文。2.用修辞。如比喻、拟人、排比……3.五官开放。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官，多角度对景物展开描写。4.想象、动静、色彩、层次、语气词······ ……
一切景语皆情语。 ——王国维
你看，老舍眼里的济南冬天是__________(用文中的词句来填空)从中，我们可以感受到作者内心__________。
济南的冬季（12月－次年2月）受蒙古冷高压控制，盛行寒冷的偏北风。冷空气不断侵入，使气温不断降低，平均气温在1摄氏度左右，最大积雪深度22厘米。济南的整个冬季北风频吹、干燥寒冷。 ［中国天气网］
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整地在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友:无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我;无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息…四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代換，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中;时短情长，济南就成了我的第二故乡。——老舍《吊济南》
他生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年。”那段时间也是老舍人生中最美好、最温暖的时光。
温润的、慈善的、含笑的、清亮的先生
作业：1.修改作业本拓展（2）的练笔 抓住美景特点（必要） 运用拟人、比喻、对比等修辞手法（必写一种修辞） 运用五觉描写法 关注色彩、层次等 注意写景顺序2.预习《雨的四季》3.订正作业本、课时特训
小组活动：1、自读第3段，标注朗读符号。（2min）读准字音，注意停连，找准重音，读出语调。 2、组内轮读、互相点评。（5min）3、朗读代表1人，设计解说1人。
朗读符号重音· 停顿：∨（标上方） 连接：∧（标上方）
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”