小学人教部编版22 父亲、树林和鸟教案及反思

这是一份小学人教部编版22 父亲、树林和鸟教案及反思，共2页。
精读
小麻雀：
过渡语：
好，咱们先来看看小麻雀，谁想读。
小麻雀给你怎样的感觉？（活泼可爱）
哪个词给你看出活泼可爱。
蹦蹦跳跳、叽叽喳喳
蹦蹦跳跳写得是小麻雀的动作，
蹦蹦调调、叽叽喳喳的小麻雀让人 愉悦。
总结：孩子们看叽叽喳喳是小麻雀的声音，而蹦蹦跳跳是小麻雀的动作，愉悦是作者的 心情。是呀，作者这么一写，一个活泼可爱的小麻雀就出现了。谁来读一读小麻雀的句子，读出小麻雀的活泼可爱，读出愉悦之情呢。嗯，如果把这两个叠词读的再轻快一些就更好啦，谁在来试一试，一起读。
老鹰给人什么感觉，“雄健勇猛”，从哪些地方可以看出老鹰的“雄健勇猛”呢？
动词：盘旋、滑翔、猛扑
这一系列词语写的都是老鹰的什么？（动作）
孩子们旋是本节课的生字，是旋转的意思，那盘旋是怎样的飞呢？如果你的手是老鹰，怎么样的飞是盘旋。然后展翅滑翔，最后猛扑而下，老鹰在干什么呢？捕食。是的，谁来读一读这雄健勇猛的老鹰，孩子，如果读的这么慢，你的猎物就要飞走了。非常好，一个猛扑让我感受到老鹰的勇猛，咱们一起读一读。想不想看看老鹰的视频。好，脑海中想象这画面，一起再读老鹰。
最后，咱们来看看小蚂蚁。
文中写了小蚂蚁的哪两件事呢？
你见过蚂蚁搬家吗？
这一小节写了三种小动物，我们读一读这些词。一个字一遍。
孩子们思考一下，这些写的都是小动物们的样子。
叫人
这些写的都是小动物的感受。
非常好，作者就是把自己观察到的小动物的样子和自己的感受结合起来，写清楚了动物的好玩。
咱们合作读一读。
孩子们，你们来读黑色部分小动物的样子，我来读感受。
好，哪位小朋友想单独和老师合作呢？