花城版三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》教案及反思

这是一份花城版三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏前十六分音符的运用，将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，希望学生在演唱的过程中体验到快乐，感受到这首歌的情绪。
【教学目标】
1.感知“十六八”的节奏，能用活泼、欢快的声音有表情地演唱。
2.通过聆听、演唱、表演等活动，培养学生对小动物的喜爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。
【教学重点】
能准确地、有表情地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。
【教学难点】
感知“十六八”的节奏。
【教学准备】多媒体、电钢琴
【教学过程】
导入
1.斑鸠图片导入，初听歌曲
2.节奏拍打十六八节奏，让同学知道这个节奏，并模仿老师拍打出来。
师：你能在下面老师播放的歌曲中找出这条节奏吗？
设计意图：节奏导入，为下面学的歌曲节奏做铺垫。
二、学唱歌曲
1.听歌曲
师：带着问题去听 ，刚刚拍的的节奏藏在这首歌那个地方？
（这首歌的情绪是怎样的？拍号？这首歌讲了些什么？）
2. 模仿斑鸠的声音
师：你们看，小斑鸠飞来啦，今天它还给我们带来了一个有趣的故事，但是小斑鸠需要你们配合一起来讲故事。当故事里说到小斑鸠对我叫了起来，同学们一起来模仿小斑鸠的声音，（咕咕）那我们一起来吧。
3.第三次聆听
师：刚刚有同学回答了这首歌曲时二拍子，他的强弱关系是一强一弱，那同学们能一边打着拍子一边用U音哼唱歌曲吗？
合作学习
师：刚刚听你们小声哼唱还不错，能跟上音乐的节奏，那老师想和同学合作一下，我来扮演小男孩，你们来扮演小斑鸠，感受一下演唱小斑鸠时需要用什么情绪演唱？
师：刚刚我们尝试演唱了一下，你能说说应该用什么情绪演唱小男孩部分和小斑鸠部分？
师：太棒了，同学们说的很好，那跟着老师的钢琴演唱一遍好吗？
5.歌曲处理
师：整首歌同学们都会唱了，你觉得通过你自己对这首歌的理解，哪些地方需要处理的？（轻松地、跳跃、迫不及待、声音要有弹性）
设计意图：通过自己的感受和理解能更好的诠释角色，对歌词的理解能更好地把握歌曲的情绪。
6.歌曲演唱
（1）师生接龙唱第一段。
（2）学生完整演唱第二段。
（3）男女生对唱第三段。
（4）你最喜欢唱哪一句？你能唱给大家听吗？带着动作、情绪跟着伴奏演唱一次。
分小组表演：以小组为单位，讨论歌曲的表演形式，并表演出来。
设计意图：能更好的让学生发挥，通过自己的理解用自己的方式表达出来。
7.总结
通过小斑鸠对小男孩说的话告诉了我们什么道理？
（我们要珍惜现在幸福的生活，刻苦学习，争取更大的进步。希望每位同学都能爱护小斑鸠，保护大自然，为它们建一个温暖的家。）
【教学反思】
《小斑鸠对我说》是一首曲调优美，旋律动听，节奏活泼，表达了少年儿童积极向上的精神的一首歌。整堂课按部就班顺着流程就这样走下来了，很多细节会被我忽略。
1.对学生的演唱评价不到位，学生演唱完歌曲后，我只是一味的说好，很棒，应当正确的引导学生哪儿唱得好，哪儿唱的不好，在发现错误时及时指出，立即更正。
2.一堂课上的好坏不是在于老师，而且学生学的精彩之处才是整堂课的优秀之处，要让学生觉得有趣，她在享受歌曲，她唱的开心，体验到了歌曲的美感才是真正的好，而我的设计有点死板，要是可以设计的更有趣一点会更好。