2021学年10 家人的爱教学设计及反思

课  题

10.家人的爱

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.让学生分享家庭里爱的故事;

2.让学生体会父母的辛劳,感受父母的爱;

3.让学生联系实际,如何回报家人给予的爱｡

教学重点

学会分享家人之间的小故事。

教学难点

理解家人的爱。

教学准备

教材、课件。

教 学 过 程

复  备

一、情感导入

同学们，你们喜欢和家人旅行吗?和家人旅行的过程你开心吗？为什么和家人在一起就这么开心啊?是的，就是因为有家人的陪伴，旅行才变得有意义。

【通过回忆与家人的旅行，感受与家人在一起的快乐时光，让学生在愉快、好奇、自觉自愿的状态下学习。】

二、爱的回忆

每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开始。

1．“说我的小时候”

我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。那些小片段，你还能回忆起来吗？说给同学们听一听。

2.家是什么

教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。

3.讲述故事，感受家人的爱

（1）自由发言，说一说你的故事；

（2）小组讨论，小组成员之间互相分享家庭故事，说一说家人的爱藏在哪里。

【通过这个环节，勾起学生的回忆，深入感受与亲人的点点滴滴，爱要大声说出来。】

三、分析故事，找出故事里藏有爱的地方

1.教师与学生倾听故事，一起寻找爱所藏的地方。

2.家人的爱是相互的，你都看到了哪些相互的爱。

3.教师出示图片，学生根据图片提示，猜一猜发生了什么故事。

4.谨记四句话

洗脚、捶背，分担家务

出必告，烦必面

不给家人添麻烦

记生日，做小事

【通过倾听故事，寻找爱，让学生明白爱是相互的。】

四、角色扮演

1.学生在集体交流时，教师适时引导。

(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，  教师问:爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?

(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导:名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?

(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导:这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?

(4)师:除此以外，请同学们想一想:妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?

(5)学生自由发言，体会感情。

2.小结:家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?

3.根据小故事，以小组为单位展开，小组成员自选角色，2--3分钟时间排练，上台表演。

【主要目的是让学生深入角色，去换个角度体验家人的爱，同时也锻炼了学生的表现能力。】

五、考一考

记住家人的生日也是一种爱，大家说一说自己知道哪位家人的生日。

师导语引入：同学们知道父母的生日是几月几日吗?

预设:大多数的孩子都不知道家人的生日。

    师提问:那自己的生日呢?  (估计孩子们都会应声答日)

    引导出:记住家人的生日也是一-种爱。师;那在家人生日那天你打算怎么做呢?

预设:给家人画一个蛋糕、对家人说生日快乐、亲家人一下、帮助家人做家务。(出示:记生日，做小事)

【记住家人的爱，从记住家人生日开始，让学生知道爱家人从小事做起。】

六、总结升华

因为有了太阳对世界的爱，所以我们这个世界如此的亮丽；因为有了小草对大地的爱，我们这个世界如此的多彩；因为有了家人对我们的爱，世界才如此美丽奇妙……让家成为爱的港湾。

【提高学生注意力，升华学生的思维，让爱在今后的学习生活中得以延续。】

板

书

设

计

教

学

反

思