人教部编版八年级下册卖炭翁背景图课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册卖炭翁背景图课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了遭遇对象，黄衣使者白衫儿，外貌肖像描写，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，衣正单愿天寒等内容，欢迎下载使用。

上课之前，请各位同学闭上眼睛想象一下，你衣着单薄的站在漫天的大雪之中，耳畔是呜呜的风声，瑟瑟发抖请问你希望天气更寒冷一些还是更暖和一些？
学习目标1.有感情的朗诵诗歌2.把握人物形象，感悟诗人情感，理解诗歌主旨。
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。   牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。   手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。   一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。   半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。  
·初读文，准字音，解大意
这是一首叙事诗，叙述了一个怎样的故事？
卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计，本想运炭到城里卖，却横遭掠夺。
·再读文，析形象，解句意
·赏析黄衣使者白衫儿的形象。
形象：横冲直撞、趾高气扬、仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残
尘灰、烟火色，苍苍、黑。
烧炭艰辛、年岁已高、生活困苦
最低生活保障、仅求生存。
·生活困苦、艰辛，努力生存
在此歇息，卖炭翁可能在想什么？
·饥寒交迫、精疲力竭
年龄-----翁 职业-----伐薪烧炭 ，卖炭外貌-----满面：尘灰烟火色；两鬓：苍苍；十指：黑。生活目标-----身上衣裳口中食；当前处境-----衣正单当前心理-----愿天寒劳动地点-----终南山中 天气状况-----一尺雪
肖像描写 动作描写心理描写
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷； “牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理； “衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
白居易写作《卖炭翁》是在元和初年，这正是宫使为害最深的时候。他对宫使有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。但是，《卖炭翁》的意义，远不止于对宫使的揭露。诗人在卖炭翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，在卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。读着这首诗，我们所看到的决不仅仅是卖炭翁一个人，透过他，仿佛有许许多多种田的、打渔的、织布的人出现在我们眼前。他们虽然不是“两鬓苍苍十指黑”，但也各自带着劳苦生活的标记；他们虽然不会因为卖炭而受到损害，但也各自在田租或赋税的重压下流着辛酸和仇恨的泪水。《卖炭翁》这首诗不但在当时有积极意义，即使对于今天的读者也有一定的教育作用。
新乐府指的是一种用新题写时事的乐府诗。始创于杜甫，后由白居易、元稹力倡。白居易明确主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，即诗文应该为了反映时代、现实而写。
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。   牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。   手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。   一车炭，千余斤！宫使驱将惜不得   半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。  
·终读文，随诗意，抒感情
总结通过什么，抒发了什么情感，反映了什么
总结 本诗通过记述卖炭翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺的悲惨遭遇，揭露了宫使的罪恶，表达了诗人对统治者的愤恨以及对下层人民的同情。
观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
同样是白居易所作，《卖炭翁》和《观刈麦》两者在体现人物心理上有没有相似的句子？
力尽不知热，但惜夏日长。 ——白居易《观刈麦》精疲力竭仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。