小学语文人教部编版一年级上册11 项链精品课件ppt

课题

《项链》第一课时

教学目标

1.认识“蓝、又”等生字和“禾木旁”一个偏旁;会写“白、的”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点

正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

教学难点

读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的”等生字。

教学准备

教师准备：词语卡片,生字卡片,制作多媒体课件,投影仪,歌曲《童年》

学生准备：赞美大海的好词佳句,预习生字,朗读课文;童年玩耍的照片、纪念品、画

教学过程

一、感受美

1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。

师:孩子们,你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。

2.引入课文题目。

(教师播放海浪及笑声的录音。)师:听,这是什么声音?(海浪声。)听,这是什么声音?(笑声。)今天让我们下海好吗?脱下鞋子,光着脚丫,一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受那里带给我们的快乐。(板书课文题目,朗读课文题目。)

二、领略美

1.课件播放课文内容。

2.问:大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们,此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧,注意读准字音,再把圈画的字词读一读。

3.标出自然段。

4.同桌分段读一读,纠正读错的字音,再把圈画的字词一起读一读。

三、集中识字

1.出示本课生词卡片。

师:词语宝宝来到了我们的黑板上,你们试着认识认识它们。

2.师:选择你喜欢的生字记一记。

3.师:把你记的字和你的同桌说一说,互相学习。

4.师:把你喜欢的字和我们大家说一说吧,其他同学应该认真倾听,并且继续补充。

预设:

形声字:蓝、笑、和、活、金

数笔画:又、向

加一加:蓝、笑、和、娃、挂、活

减一减:又(叉)、白(的)

形近字:娃——挂、贝——见

换一换:着(看)

反义词:笑——哭

同音字:向——象、又——右、和——合

师随机引导:

挂:做动作“挂”。

5.指导书写:

(1)白(第一次书写):先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看教师范写;学生书写后临写,教师强调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。

(2)和:认识新偏旁“禾”。

(3)学生练写“的”“又”。

6.去掉拼音读一读。

7.师:都学会了吗?接受挑战吧!

(“开火车”检验词语卡片。)

(“开火车”检验生字卡片。)

四、布置作业,课后延伸

找找描写大海的小文章,读一读,并介绍给小伙伴们。

板书设计

项　链

海螺和贝壳——孩子的项链

孩子的脚印——大海的项链

教学反思

[成功之处]

小组合作学习,学生真正地动了起来。首先,小组讨论是基础,让全班同学自主合作,小组讨论,积极互相合作,多鼓励,多肯定,这个平时必须下到功夫,让他们习惯成自然。其次,就是小班化教学模式的运用。教师要兼顾每个学生,争取让每个学生都能参与到学习中,激发学生的学习兴趣。　

[不足之处]　

这次公开课之后,评课老师们指出了我的最大的不足,我觉得也是我目前最大的问题,那就是对学生的肯定不足。

[再教设计]　

低年级学生本身就喜欢得到老师的肯定和表扬,若没得到肯定,自然会将其自信心削弱。以后主要的方向,便是努力想办法肯定学生,鼓励学生,在课堂实践中,摸索出适合低年级学生的教学方法。