语文一年级上册语文园地七优秀课件ppt

课题

《语文园地七》第一课时

教学目标

1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。(重点)

2.初步掌握形声字的特点。(重、难点)

3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”等生字,掌握生字书写的笔顺规则。

4.理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。

5.在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。

教学重点

1.认识表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。

2.掌握形声字的特点,理解并积累八字成语。

教学难点

1.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”等生字,掌握生字书写的笔顺规则,养成良好的写字习惯。

2.激发学习成语和阅读的兴趣。

教学准备

教师准备：课件;猴子头饰等

学生准备：搜集八字成语

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1.导语:小朋友们,今天老师接到孙悟空寄来的请柬,邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗?西天取经路上孙悟空降妖除魔,可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”,可爱的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“三关”才能到达,你们有信心吗?

2.课件出示闯关图。

二、分层闯关,巧学夯知

1.识字加油站。

(1)过渡:勇敢机智的孩子们!让我们一起来到第一关。

(谁能介绍一下自己的家人?课件出示:哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶。)

(2)尝试认读。

①个人认读,同桌互拼订正。

②汇报:指名学生读词语。

③分组“开火车”认读。

(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。

(4)诵读积累。

①男女生赛读。

②齐读。

(5)小结:小朋友们真能干!我们顺利地闯过了第一关。

2.我的发现。

(1)过渡:小朋友们,别高兴得太早哟!瞧!第二关是什么呢?

(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说:“你们知道这两组生字有什么特点吗?”)

①小组内讨论。

②学生试着说一说。

③教师小结:第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁,都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁,都和女性有关。它们大都是形声字,左边表义,右边表声。

3.字词句运用。

A.比一比,写一写。

(1)激趣促写:孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗?

(2)火眼金睛:课件出示“书写提示”。

①仔细观察,你发现了什么?

②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺,“四”字第四笔是竖弯,“心”字三点要写得均匀。)

③尝试书写。

④展评反馈。

B.看图写词语,再说一两句话。

(1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,书写得这样认真,孙悟空想给大家增加点儿难度,大家有信心完成吗?

(2)课件出示书中的图画。

①学生小组内讨论。

②同桌互相说一说。

③汇报交流。

④课件出示:

牛羊:牛羊在山坡上吃草。

同学:我和小明是同学。

大山:远处有一座大山。

4.日积月累。

(1)过渡:小朋友们,你们轻松地闯过了三关,孙悟空可高兴了!他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受挑战吗?

(2)出示成语。学生自由读,同桌互读。

(3)指名朗读。

(4)教师讲解成语的意思。

(5)小组赛读。男女生对读。

(6)带着理解齐读成语,背诵成语。

(7)谈谈对这些成语的理解。

(8)交流搜集的八字成语。

三、课堂小结,拓展延伸

小朋友们,你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯了三关,真了不起!回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享!

瞧!孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢!孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢?下节课让我们一起踏上“花果山之旅”!

教学反思

[成功之处]

这节课,我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平,所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。以学生喜欢的“孙悟空”入手,以“花果山之旅”贯串全课,使学生的学习情绪不断高涨,学习效率极高。

[不足之处]　

所创设的“闯关活动”让学生乐此不疲,因而《猴子捞月亮》学习的时间不够,读得不好,理解得不透,感悟不深。

[再教设计]　

要让学生充分地读,在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事,教师更要指导学生细读品味,激发学生读书的欲望。