人教统编版选择性必修 下册1.2 离骚（节选）教案设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册1.2 离骚（节选）教案设计，共4页。教案主要包含了教材解读，设计思路，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
部编版高中语文选择性必修下册第一单元《离骚》教学设计     一、教材解读    《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。它有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重，令无数人为之倾倒。同时，它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料。    课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好，坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白的心志，感情表达最直接，强烈的段落。课文节选的这部分分两个自然段，第一段揭示“朝谇而夕替”的原因，表达“九死其犹未悔”的意志。第二段写作者追求理想，追求美政，保持高洁品质的决心。    对于这一部分，我们应该把握以下几点：    1、屈原和梦怀王的矛盾。楚怀王贤愚不分，没有主见，轻易听信周围群小的挑拨。    2、屈原和群臣（主要指楚国旧贵州）的矛盾。群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤；他们投机取巧，毫无原则。    3、屈原和楚王、群臣产生矛盾的根源。屈原和“美政”理想是导致他在现实中碰壁的根本原因。“美政”理想极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到楚国的危险处境，深知楚国只有改革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自己眼前的利益，这就形成了尖锐的矛盾。楚怀王昏庸浅薄，经不起小人的挑拨，不能采纳他的主张，疏远了他。    4、屈原的品格与精神。屈原洁身自好，决不与周围群小同流合污，并誓死坚持真理，捍卫理想。    二、设计思路    本文是一篇精读课文，生僻字多，字词难理解，且内容丰富，境界高远，所以我就将本文设计为三个课时来完成。第一课时，了解屈原，介绍楚辞，诵读课文，疏通文意。第二课时，分析第一段，理解屈原和君主群臣的矛盾，学习屈原忧国忧民的情怀和爱国品质。第三课时，分析第二段，了解屈原的高洁品质，掌握《离骚》的艺术特色。    三、教学目标    1、了解屈原和《楚辞》    2、掌握诗中的字词，理解意象    3、理解并学习屈原的爱国主义精神和高洁的品质    4、掌握《离骚》的艺术特色    四、教学重点    1、诵读和字词    2、了解屈原和《楚辞》    3、屈原的爱国主义精神，忧国忧民的情怀和高洁的品质。    五、教学难点    1、理解屈原和君主群臣的矛盾    2、了解《离骚》的艺术特色    六、教学方法    诵读法、讲读法、点拨法、对比法、探究法    七、课时安排：三课时    八、教学过程 第一课时    一、导课    由“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”导入。    屈原（约公元前340年——前278年）名平，字原，战国时期楚国人。    屈原是楚国一个没落的贵州，青年时官居要职，仕楚怀王，为楚怀王左徒，对内商议国事，发布命令；对外接待宾客，应对诸侯。怀王开始很信任屈原，但那时楚国内外都有尖锐的斗争：在内政上有保守派与改革派的斗争，表现在外交上是亲秦与亲齐两派的斗争。怀王的小儿子子兰等楚国贵族代表保守派，屈原代表改革派。怀王让屈原造宪令，正在起草的时候，上官大夫为了探听宪令的内容，就想夺过去看，屈原不与，上官大夫污蔑屈原泄露机密，骄傲自大。怀王对上官大夫的诬告没有明察，就疏远了屈原。秦惠王见有隙可乘，就派张仪至楚，进行阴谋诡计。张仪答应给楚怀王商于之地六百里，条件是楚齐绝交，怀王绝齐，但没有得到地。怀王大怒，发兵攻秦大败，齐国也不救他，韩魏又出兵攻楚，怀王不得已，就让屈原出使齐国，暂时稳定了局势。屈原分析形势，认为必须联齐抗秦。但怀王昏庸，被群小包围，走上了亲秦的道路，放逐了屈原。这时楚国政治腐败，外资失策，连年被秦国战败，怀王又受到欺骗，入秦被扣留而死在秦国。顷襄王继位，让他弟弟子兰当令尹，对秦完全采取投降政策。屈原痛恨子兰对怀王入秦，子兰就又诬陷屈原，襄王就把屈原流放到了江南。屈原在流放期间，忧国忧民，写下了许多不朽的诗篇，最后投汨罗江自尽，以表明自己忠贞爱国之怀。    屈原有着伟大的爱国主义精神，一生为了祖国。屈原有着高洁的品质，不同群小同流合污，屈原一生的历史就是同旧贵族腐朽势力作斗争的历史。    屈原的政治理想的内容就是“美政”，即圣君贤相的政治。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会现实，使楚国强大起来。他热情歌颂古代圣君，如：尧、舜、禹、汤等，热烈歌颂古代的贤臣，如周公、比干、伯夷等。    屈原“美政”的另一基本内容就是民本思想。所谓的圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。    屈原的作品有25篇，即《离骚》1篇，代表作。《天问》一篇，《九歌》十一篇，《九章》九篇，《远游》、《卜居》、《渔文》各一篇。屈原开创了我国诗歌浪漫主义源头，他的诗作对后世有深远的影响。    后世“风”、“骚”并称。    二、《楚辞》    《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向编辑。这些作品运用了楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。    《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。    “离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地古乐曲名。    三、范读    1、三、四个节拍    2、“兮”等语气词放句末。    四、布置作业  第二课时    一、分析文章第一段    1、翻译    2、找出诗人直抒胸臆，表白心志的句子。    亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔    宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也    伏清白以死直兮，固前圣之所厚    3、诗人为何一再表白自己的心志？    诗人的追求    君王的昏庸    群臣的造谣    世俗的工巧       楚怀王贤愚不分,没有主见,轻信群小挑拨。    群臣妒忌贤才,肆意对屈原造谣中伤;他们投机取巧,毫无原则。    屈原的“美政”理想是“举贤而搜能兮，循绳墨而不颇”，这是导致他在现实中碰壁的根本原因。“举贤授能”就是要任人惟才，反对世卿世禄，限制旧贵族对垄断；“循绳墨而不颇”，就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权。这极大的触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到楚国的危险处境，深知楚国只有改革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自己眼前的利益。这就形成了尖锐的矛盾。楚怀王昏庸浅薄，经不起小人挑拨，不能采纳他的主张，疏远了他。    二、作业    1、背诵课文    2、翻译 第三课时     一、分析文章第二段    1、翻译    2、找出作者直抒胸臆，表达心志的句子。    不吾知其亦已兮 苟余情其信芳。    虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。    3、诗人如何表现“余情信芳”？           兰皋、椒丘          制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。          高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。          佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。     第二段：追求理想，追求美政，保持高洁的品质    课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好，坚持正道而受到周围众人的质疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，不同小人们同流合污，一方面表明努力培养自己的美好德行。    二、《离骚》的艺术特色    《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬谕，故善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。其词温而雅，其义皎而朗。凡曰君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而慜其志焉。                   ——东汉 王逸   三、后代对《离骚》的评价    赞曰：不有屈原，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。山川无限，情理实劳。金玉相成，艳溢锱毫！              ——《辩騒》刘勰    推此志也，虽与日月争光可也。             ——《史记·屈原列传》    宋代著名史学家，词人宋祁说：    “《离骚》为词赋之祖，后人为之，如至方不能如矩，至国不能过规。”    这就是说，《离骚》不仅开辟了一个广阔的文学领域，而且是中国诗赋方面永远不可企及的典范。    所以说啊：“如果没有屈原，怎能见到离骚呢！他惊世之才华好似长风那样韵逸飘扬，他豪迈的志向好似云烟那样高天祥远。楚辞博大精深好似绵山长河无边无际，抒情言理只能是劳心费力。《离骚》品质如同无比美好金玉，只言片语无不充溢着光彩照人的瑰美。    四、作业    阅读《离骚》。