初中化学第二节 体验化学探究练习

鲁教版（五四制）化学八年级全一册 第一章 1.2体验化学探究 课时练习

一、单选题

1．下列物质中的用途与该物质的化学性质有关的是

A．用氢气填充探空气球

B．用金刚石切割玻璃

C．用干冰进行人工降雨

D．用液氧作火箭助燃材料

2．《中国诗词大会》引导青少年传承诗词文化，落实立德树人，下列诗句中隐含化学变化的是

A．床前明月光，疑是地上霜 B．海上生明月，天涯共此时

C．绿蚁新醅酒，红泥小火炉 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城

3．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是

A．瓷碗破碎 B．冰雪融化 C．火柴燃烧 D．西瓜榨汁

4.小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的（   ）           

A. 提出假设                           B. 收集证据                           C. 设计实验                           D. 作出结论

5.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（    ）           

A. 猜想与假设                          B. 提出问题                          C. 得出结论                          D. 设计实验

6.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题回答”属于“设计实验方案”的是（　　）

A. A                                           B. B                                           C. C                                           D. D

7．下列物质的用途主要是由物理性质决定的是（　　）

A．②④ B．①② C．③④ D．②③④

8．中华文化博大精深。下列古诗所述一定发生化学变化的是（　　）

A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C．夜来风雨声，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜

9．下列成语描述的现象属于化学变化的是（　　）

A．木已成舟

B．铁杵成针

C．滴水成冰

D．煮豆燃萁

10.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底都会收集到新制的炭黑。这个实验说明了(    )

A. 由于氧气不足，蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑          B. 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C. 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与                         D. 蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质

二、填空题

11．陕西花馍历史悠久，源远流长。每逢春节，大家用小麦粉做成面团，配合使用豆子、红枣等辅料捏出各种人物、花鸟、动物来祝贺祈福。

(1)小麦粉所富含的糖类物质是___________。

(2)用面团捏出各种人物、花鸟、动物等造型的过程发生的是___________(选填“物理”或“化学”)变化。

(3)豆子中富含的___________元素能有效预防佝偻病。

(4)种植小麦的过程中，若发现小麦茎秆细软、易倒伏，应及时施用___________肥。

12.________是化学研究的重要方法，它包括________  ， ________  ， ________ 等．

13.为了认识某种现象，探究一个问题，我们常常提出与问题有关的________  ， 设计________ ，以验证或否定________ ；在实验中，要细心观察和记录现象，通过________ 和________ ，________ 和________ ，得出________ ．

14.（1）纸火锅（见图）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是________  ．

（2）人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是________ ．

（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．

猜想与假设：

根据上述现象推测，该气体是________ ，该气体所具有的性质是________ ．

实验验证：

将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是　________ ．

15.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于可能是食盐，应是科学探究的　________ 　小华说“可以尝一尝”．对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的　________ 
A．问题    B．假设    C．实验    D．结论．   

三、解答题

16. 小静同学对蜡烛燃烧进行探究，部分实验记录如下：

（1）三层火焰中，温度最高的是_____________（填字母）。

（2）蜡烛熄灭后产生的白烟的成分是_________（填序号）。

A．石蜡蒸气 B．石蜡固体 C．碳的小颗粒

（3）小娜对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，在查阅资料之后整理得到下表：

由此可知，物质燃烧产生火焰是由___（填“固”、“液”或“气”）态物质燃烧形成的。

由此推测：①钠燃烧时________（填“有”或“无”）火焰产生；

②硫粉的沸点______（填“>”或“<”）燃烧时的温度，硫粉燃烧的符号表达式为_______

17.小明在观察对蜡烛及其燃烧的探究的实验后，说石蜡燃烧和石蜡受热融化都是化学变化．你认为小明的说法正确吗？请简述理由．________   

18.写出科学探究的六个步骤．

19.进行化学探究是学好化学的一个重要手段，请你写出进行化学探究的主要步骤（至少写三步）

20.请设计实验，证明蜡烛在空气中的燃烧产物是水和二氧化碳。(简要写出操作、现象和对应的结论)________。   

答案解析部分

一、单选题

1．D

【解析】

A、用氢气填充探空气球，是因为氢气密度比空气小，不需要通过 化学变化表现出来，属于物质的物理性质；

B、用金刚石切割玻璃，是因为金刚石硬度大，不需要通过化学变化表现出来， 属于物质的物理性质；

C、用干冰进行人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出 来，属于物质的物理性质；

D、用液氧作火箭助燃材料，是因为氧气能够支持燃烧，需要通过化学变化表现 出来，属于物质的化学性质。

故选：D。

2．C

【解析】

A、床前明月光，疑是地上霜，只是水的状态的变化，没有生成新物质，物理变化；

B、海上生明月，天涯共此时只是自然现象，没有生成新物质，物理变化；

C、绿蚁新醅酒，红泥小火炉，涉及燃烧，生成新物质，化学变化；

D、气蒸云梦泽，波撼岳阳城，只是水的状态变化，没有生成新物质，物理变化；

故选C。

3．C

【解析】

A、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

B、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

C、火柴燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；

D、西瓜榨汁过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；

故选C。

4. C  

【解析】“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、做出结论、收集证据环节，而属于设计实验．

故答案为：C．

5. D  

【解析】实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察，在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节。

故答案为：D。

6. C  

【解析】A、主要成分是烛油蒸气，属于解释与结论，故选项错误．

B、热气流上升，形成对流，属于解释与结论，故选项错误．

C、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点，属于设计实验方案，故选项正确．

D、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度，属于实验现象的分析，故选项错误．

故选：C．

7．A

【解析】

①氮气用作化工原料，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。

②氦气用于飞艇，是利用了氦气密度比空气小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。

③氧气用于炼钢，是利用了氧气支持燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。

④石墨用于电极，是利用了石墨能导电的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。

故选：A。

8．B

【解析】

A、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，是折射现象，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不正确；

B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；

C、夜来风雨声，花落知多少，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不正确；

D、床前明月光，疑是地上霜，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不正确。

故选B。

9．D

【解析】

A、木已成舟过程中在没有生成新物质，属于物理变化；

B、铁杵成针过程只是形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；

C、滴水成冰过程只是形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；

D、煮豆燃萁过程中，豆萁燃烧生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化。

故选：D。10. A  

【解析】A、当氧气不足，蜡烛未完全燃烧，就会碟子的底都会收集到新制的炭黑，A符合题意；

B、挥发的蜡烛遇冷后凝结而成的是白烟，而不是炭黑，B不符合题意；

C、燃烧必须要满足三个条件，其中之一就是有氧气，C不符合题意；

D、由质量守恒定律可知，燃烧后有碳单质，反应物中必须有碳元素，D不符合题意。

故答案为：A。

二、填空题

11．     淀粉     物理     Ca(或钙)     K(或钾)

【解析】

（1）小麦粉所富含的糖类物质是淀粉，故填淀粉。

（2）用面团捏出各种人物、花鸟、动物等造型的过程中，只是面团的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，故填物理。

（3）钙元素能够帮助骨骼的形成，青少年身体中缺少钙元素易患佝偻病，而豆子中富含的钙元素能有效预防佝偻病，故填Ca(或钙)。

（4）钾元素能够使植物的茎杆粗壮，增强植物的抗倒伏能力，小麦茎秆细软、易倒伏，说明小麦缺少钾元素，应及时施用钾肥，故填K(或钾)。

12.观察

；物质原来的颜色、状态

；变化过程中发生的现象

；变化后生成物质的颜色、状态

【解析】解：观察是化学研究的重要方法，一般要在以下三个方面做好观察：①变化前的颜色、状态等；②变化时产生的现象；③变化后的现象．故答案为：观察；物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象；变化后生成物质的颜色、状态．

13.猜测

；实验

；猜测

；分析

；概括

；推理

；论证

；科学结论

【解析】解：根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价 ⑧表达与交流；故答案为：猜测；实验；猜测；分析；概括；推理；论证；科学结论．

14.温度未达到纸的着火点

；使可燃物与空气隔绝

；二氧化碳或CO2

；不能燃烧，也不支持燃烧

；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

【解析】解：（1）根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，纸火锅在使用时不会被火点燃．烧不着的原因是：温度未达到纸的着火点，故答案为：温度未达到纸的着火点；

（2）根据灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下，可知用盖子熄灭固体酒精，利用的灭火原理是：使可燃物与空气隔绝，故答案为：使可燃物与空气隔绝；

（3）根据二氧化碳的性质：不能燃烧，也不支持燃烧，喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭，故答案为：二氧化碳或CO2；不能燃烧，也不支持燃烧；

二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，

故选CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

15.B；C 

【解析】解：小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，可能是食盐，是一个提出假设的过程；小华说“可以尝一尝”，对于“尝一尝”这一过程，属于科学探究环节中的实验．
故答案为：B；C．
 

三、解答题

16.   C     B     气     有     <     S+O2SO2

【解析】

（1）三层火焰中，温度最高的是外焰，故填C；

（2）蜡烛熄灭后产生的白烟的成分是石蜡固体，故选B；

（3）物质燃烧产生火焰是由气态物质形成的；钠的沸点低于燃烧时的温度，故钠燃烧时有火焰产生；硫燃烧时有火焰产生，故硫粉的沸点<燃烧时的温度，硫粉燃烧生成二氧化硫，故符号表达式为S+O2SO2。

17. 错误；石蜡燃烧有水和二氧化碳生成是化学变化，而石蜡融化没有其他物质生成是物理变化。  

【解析】小明的说法错误，石蜡燃烧有水和二氧化碳生成是化学变化，而石蜡融化没有其他物质生成是物理变化。

18. 提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作．

【解析】解：由科学探究的主要环节得出科学探究的六个步骤主要是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作．

故答为：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作．

19. 答：主要步骤有：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流．

【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设 计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于 探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、得出结论、表达和交流．

故答案为：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流．

20. 点燃蜡烛，拿一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯内壁有水珠或水雾生成，证明蜡烛燃烧生成了水，然后迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳  

【解析】点燃蜡烛，拿一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯内壁有水珠或水雾生成，证明蜡烛燃烧生成了水；然后迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。