小学语文人教部编版三年级下册三衢道中教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册三衢道中教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.会认会写本课生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。
【教学重点】
有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
第一课时
一 知识点普及
1.梅雨是什么？
梅雨（黄梅天），指中国长江中下游地区、上海、苏州、杭州、日本中南部、韩国南部等地，每年6月中下旬至7月上半月之间持续阴天有雨的气候现象，此时段正是江南梅子的成熟期，故称其为“梅雨”。
2.和梅雨有关的诗歌有
约客
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
3.但其实这个梅子黄时雨也有反常的情况，今天的这首诗就是“梅子黄时日日晴”，说的是某些年份在梅子熟透了的时候，天天都是晴和的天气，高温也比往年来得早，持续时间长，这种现象被叫做“干黄梅”，也称“枯梅年”，那么今天我们就来欣赏这首描写枯梅年的名作。
4.出示课题，板书
二 学习古诗，感悟曾几的人生态度
（一）初读诗歌
1.思考：你从诗歌中读到了什么信息？
（借助课下注释和图画）
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.生答：
游玩地点：三衢山
出行时间：梅子黄时（初夏）
出行路线：先乘船再走山路
沿途见闻：绿阴浓浓 黄鹂声声
3.全班齐读诗歌
（二） 研读诗歌
1.四人为一小组，任意选择其中的一句诗歌，展开讨论：
①诗歌中描写了哪些景物？
②你从这些景物中读出了什么？
③生答
④教师总结：诗歌中那些普通的景物：梅子、晴日、小溪、山路、绿阴、黄鹂，看似随手拈来，却是经过严格筛选的，表现了诗人轻松愉快的心情！
⑤板书：轻松愉快
⑥齐读诗歌（读出轻松愉快闲适的感觉）
（三）教师补充曾几的个人资料（引导学生体会到诗人的乐观闲适）
曾几是个乐观的人：旅游何必设目的地！如果放到现在，曾几绝对是驴友行列里面的人。漫无目的出门，感受旅途当中的每一步，觉得尽兴了就往回走，归程中也有好风景啊。
新种的竹子长了新笋，他超级开心：“此君非俗物，今岁有佳儿”；下雨天屋里漏雨，他干脆到外头赏雨：“不怨屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深”；冬天大半夜，举着灯去看梅花的，估计也没别人了：“后夜花应好，仍勤束火看”……
这首诗里他没有直接描写心情，但我们仍能感受到扑面而来的欢欣愉悦。曾几年近耄耋，与他淡然闲适的心态是分不开的。

三. 秦观，人生比诗词更忧郁
1.白板出示：《好事近.梦中作》
（分发拓展阅读纸）
小代表读（教师及时评价）
2.学生根据作业纸上的注释来理解这首词，并尝试用自己的话来讲一讲。
3.词中写了那些景物？
春路、春雨、春花、春山、小溪、白云、树木
4.景物几乎一模一样，那么秦观是否和曾几一样带着轻松愉快的心情沉醉在这春色之中？
5.生答
6.补充诗人的资料
1049 年 出生
15岁的时候父亲去世，
1078年 29岁的秦观第一次入京参加考试，落榜
再参加，再落榜
1085年 36岁考中进士
1094年 秦观历时7年的贬谪生涯从此开始，
从杭州-处州-郴州-横州-雷州，一贬再贬！
1100年 政局变动，秦观终于被召回京。在他回京的路上，这一年的9月17日，秦观死在了回京的路上！（据说当时他口渴想喝水，等人把水送来的时候，他就那么微笑地看着，去世了！）
7.教师总结：我们的这首词写于1095年，正是秦观人生被贬的时刻！所以你觉得他高兴的起来吗？你又是从哪里看出来的？
生答（抓住题目：梦中作和最后一句：醉卧古藤阴下来理解）
8.教师总结：词人人生遭遇的曲折反映，现实中无法排遣的压抑和苦闷，在词人假托的有花香和鸟语的美妙梦境中得到了完全的解脱。
9 板书：忧愁苦闷
10.有感情的朗读这首词
（教师范读，学生轻轻跟着和，然后学生再读！）
11.有一首诗说：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”意思是说，春夏秋冬四季有百花、凉风、明月、白雪等美景，但只有心里没有挂碍，才算是人间的好时节。
四 一切景语皆情语
1.比如：枯藤老树昏鸦，这是简单的 景物描写 ，但这里蕴涵着深层的寓意，这三个景物在意境中都是含有悲伤的情调。
比如《春望》中，主要指的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一句，鸟鸣、花露本来只是客观存在的事物，并不带有感情色彩，但作者此时因为国家时局而心有所感、有所恨、有所悲，所以在他看来花的露珠也成了泪水、鸟的啼叫听来也惊心，这就是用景来指情。
2.现在用上诗歌中提到的景物以及你知道的其他景物写一写你心中的初夏风光吧！（两者任选其一）
①在翠竹摇曳的清影底下穿行；在蝴蝶飞舞的山花丛中留连；在____________________________；在____________________________；____________________________；在____________________________。
②听小鸟在枝头歌唱；看枝头花开花落；闻________________________；触________________________；想________________________。