小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙第二课时教案，共5页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，教学准备等内容，欢迎下载使用。
一、教材内容分析：
本课是一首生动有趣的儿歌，通过儿歌创设的识字情境，让学生认识到“青”字与不同偏旁组合能够形成新的汉字，让学生初步感受形声字“形旁表义，声旁发音”的构字特点。同时，这首儿歌节奏鲜明内容生动有趣，既是学生练习朗读的好材料，又能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙，渗透情感与价值观的教育。
二、教学目标：
知识目标：正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字；正确、流利、有节奏地朗读儿歌、读书节奏和韵味。
能力目标：通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。
情感目标：理解儿歌内容，让学生树立保护益虫的观念，渗透情感教育。
学情分析：
对于一年级的学生来说，采用图文结合的方式可以帮助他们提高识字效率，因此在教学中我充分尊重低年级儿童的认知特点和学习能力，创设生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音识字，读文，并采用活泼有趣的教学手段给予一定的方法指导。
教学重、难点：
重点：识字 写字，朗读课文。
难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
五、教学准备：多媒体课件、词语卡片
教学过程：
活动一：检查复习，谈话导入。
师出示上节课学习的生字，指名学生认读。(幻灯片第3张)
指名学生朗读课文。
师导入：这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。
【设计意图】通过检查上节课所学内容，及时巩固识字读书成果，自然引入本节课的学习。
活动二：学习课文，理解儿歌内容
学生自主朗读儿歌，说说从儿歌中都了解到哪些知识。
指名生交流，根据学生的汇报情况小结：（幻灯片第4张--幻灯片第6张）
第一句中，了解青蛙的外形特点：身子小，眼睛大，出示图片，给予学生直观感受。
第二句中，明确青蛙吃田里的害虫，保护庄稼生长。
第三句中，学生自主交流，我们应该怎样保护小青蛙。
全班齐读儿歌。（幻灯片第7张）
【设计意图】通过自主读书、交流收获，适时出示图片，既帮助学生理解儿歌内容，又拓展了学生的课外知识，提高了自主学习的能力。
活动三：形近字比较，感受形声字的构字特点。
过渡：小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们在儿歌里找一找“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？（幻灯片第7张）
学生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。（幻灯片第8张）
指名学生交流，师板书：清、晴、情、请。并指名认读。（幻灯片第8张）
引导学生观察这五个汉字，说说自己在读音和字形上的发现。（幻灯片第8张）
师出示这五个偏旁：氵、日、目、忄、讠，学生说一说它们的名称，师引导学生思考：这五个偏旁和“青”组成的汉字在意思上有什么不同？
指名学生交流，小结：三点水旁边的“清”一般表示河水很干净，与水有关；日字旁的“晴”是指天气晴朗和太阳有关；目字旁的“睛”表示的是眼睛；竖心旁的“情”表示心情、事情和人的感情有一定关系；而言字旁的“请”表示一个人在说话的时候有礼貌，与说话有关。
小结：像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般由两部分组成，其中的“青”字表示读音，而另一部分的偏旁表示这个字的意思，这样的汉字就叫“形声字”。
【设计意图】通过设计生动的情境引导学生找出相关形近字，并在自主观察和比较中发现这些汉字的相同点与不同点，帮助学生感受形近字的构字特点。
活动四：生字书写
出示本课要求会写的生字：清、晴、情、请。
学生自主观察这四个汉字的书写要领，并与同桌相互交流。
小结：这四个字都是左右结构，书写时要做到左窄右宽，左右两部分要写紧凑一点。
学生自主描红、仿写、师巡视指导，强调正确的书写姿势。
【设计意图】在学生已经认识这四个汉字的基础上引导学生发现这四个字在写法上的共同之处，培养学生的观察和书写能力。
活动五：课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的捕虫能手—小青蛙交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处，学习汉字，真的是太有趣了！
活动六：拓展练习
猜猜下列这组汉字的读意和意思，和好朋友交流交流，并试着组词。（幻灯片第9张） 抱 泡 炮 苞 饱
活动六：布置作业 朗读课文。（幻灯片第10张）
板书设计：（幻灯片第11张）
3.小青蛙
氵—清 清水
日—晴 晴天
青 目—睛 眼睛
忄—情 心情
讠—请 请坐