语文三年级上册22 父亲、树林和鸟教案

这是一份语文三年级上册22 父亲、树林和鸟教案，共7页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


第二课时
【课时目标】
1.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
2.交流有趣的句子，体会生动的语言。
【教学过程】
一、复习导入。
1.(课件5)读词语：“浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、
井然有序、两军对垒、暑寒荣枯、千姿百态”。
2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪个自然段最有趣？自由读。
设计意图： 复习作者笔下大自然的有趣现象，继续感悟大自然的无限乐趣。
二、交流有趣的句子，体会生动的语言。
课文中有许多生动有趣的句子，你能找出来读一读吗？
1.预设一：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人愉悦。
（1）“叽叽喳喳”是从叫声描写麻雀的，“蹦蹦跳跳”是从动作描写麻雀的。这两个词语写出了麻雀的什么？(欢快)
（2）你听过麻雀叽叽喳喳的叫声吗？见过它蹦蹦跳跳的样子吗？你当时是什么感受？
（3）哪个词语表现出了作者当时的心情？ (愉悦)
（4）从作者的心情，可以看出作者对小麻雀怎样的情感？
学生回答：可以看出作者对小麻雀的喜爱之情。
引导小结：这句话从叫声和动作生动地描写了小麻雀欢快的样子，“愉悦”准确地写出了作者对小麻雀的无比喜爱。
2.预设二：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
哪些词语表现出了老鹰的特点？(盘旋、滑翔、猛扑)
（2）同学们边读边想象画面，从画面中你可以体会到老鹰怎样的特点？
指名回答：我想到了老鹰在高空中展翅翱翔忽然发现猎物，随机俯冲直下的画面，这句话写出了老鹰勇猛、雄健的特点。
引导小结：边读边想象画面，是我们理解句子很好的方法。这句话向我们生动地展示了老鹰雄健勇猛的样子。
3.预设三：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
（1）从这句话中，你读出了什么？(竹叶声)
（2）你读这句话时，有怎样的感受？
学生交流：有一种身临其境的感觉，我仿佛听到了竹叶的沙沙声。
（3）你听过“竹叶的沙沙声”吗？这种声音像什么？
指名回答：如同温柔的细语。
引导小结：作者把“竹叶的沙沙声”比作“温柔的细语”，既生动又形象，向我们准确地展示出了微风吹来时，竹叶的声响。
设计意图：通过朗读、边读边想象画面的方式，学生可以仔细品味作者运用语言的生动性，同时也培养了审美情趣。
三、总结全文，品读内化。
1.齐读第1~6自然段。
2.为什么说大自然是一本看不完的大画册，一部读不完的大书？(联系课文内容)
（1）小组讨论，交流。
（2）总结：大自然就像一本大书，大自然中除了作者感受到的好玩的东西之外，还有很多很多，是我们永远也发现不完的。
3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？(联系自己生活)指名回答。
设计意图： 通过进一步讨论、总结，学生明白了大自然中好玩的现象是我们永远也发现不完的，大自然就像是一本大书，这本书我们永远也看不完。
四、拓展延伸。
1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。 2.选择自己喜欢的段落，展开想象，用彩笔画下来。
设计意图： 引导学生留心观察生活，记录自己的想法。
【板书设计】
22 读不完的大书