小学语文人教部编版三年级上册语文园地教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册语文园地教学设计，共3页。

核心目标：了解本单元的语文要素是：“感受童话丰富的想象”。通过这一单元课文的学习，进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步认识童话这一题材。
具体目标：1.通过这一单元课文的学习，进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步认识童话这一题材。2.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。3.根据表达的需要，正确使用冒号引号等标点。能给习作加个题目。4.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的习惯。
教学重难点：
重点：依托教材提供的词语，打开习作思路，把故事写清楚。
难点：童话丰富而奇特的想象，能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
三．教学过程：
（一）创情入境、明确目标
孩子是天生的童话作家孩子们，在上课之前，就让我们先来一场“头脑风暴”吧！（课件出示一个圆）请看大屏幕，请问，你看到的是什么？（生畅所欲言）孩子们，从一个简单的圆，你们就想到了这么多美妙的东西，想象力真的是太丰富了！待会我们的课堂上，就请同学们开动你的最强大脑，放飞想象，大胆表达，好吗？上课！
魔法小剧场：重温童话，感受童话的魅力。
这个单元我们学的课文都是童话（板书：童话）。童话特别富有想象力给人以奇特的感受（相机出示：角色神奇、情节离奇、地点奇特、受到启示）
师小结：童话故事的特点用一个字概括，那就是“奇”。这节课呀，咱们就来发挥想象，编一个奇妙有趣的童话故事。（板书：我来编）
魔力星星眼：指导读题，明确童话四要素。
师：现在王老师要变身为小魔仙，赋你们神奇的魔力，首先，我要赋予你们一双魔法星星眼。请同学们轻轻地打开书，翻到四十页，看到书中的这三组词语，（课件出示课文中的词语）同桌互相读一读，看看有什么发现？谁来读？国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边学生尝试用不同的读法，读这三组词，了解童话的三个要素：角色、时间、地点，打开习作思路。（板书）角色、时间、地点
我们再来了解一下，什么是童话？指名读，通过了解，我们知道了童话必须是一个故事，（板书）发生了什么事？你用发现的眼睛，发现了宝藏，请把它记在心里，挂在墙上，这样每晚都会听到精彩奇妙的故事啦。师：有了角色、时间、地点就可以了吗？生：不可以。当然还得有事情。出示事件必须有：原因、经过、结果。
自主学习，合作探究
魔力机灵耳朵：由导到放，指导习作方法了解了童话的四要素，我们进行下一个课堂环节：（师）：聆听（生）：是一种美德。用你的坐姿告诉我，文明品慧的模样。
1、请同学们默读四十页，看到书中的这三组词语，看看有什么发现？要编好一个童话，首先要选好故事的角色，时间，地点这三个要素。童话中的角色都有鲜明的个性特点。童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
2、编写童话故事四要素地点人物起因事件经过结果
3、同桌交流互相补充懂得事件的三要素：起因、经过、结果（相机出示构思导图） 。
4、出示结构图编写童话故事四要素。
5、小结：孩子们，这个导图就是我们刚才的思维过程，编童话，就是要这样，围绕人物特点或中心，想象，再想象，我们的故事就会变得越来越神奇。
学生自主发现让故事变得奇妙有趣的妙招。
怎样让我们的故事变得更加的神奇有趣呢？小魔仙要赋予你们几个小妙招。看，童话大王黄湘尧来了，他给我们带来了他的《一对好朋友》，大树和玫瑰花的故事。
看看他又是谁？（啄木鸟）我们看看在大树的身上发生了什么有趣的事情：大树和玫瑰花是好朋友，大树生病了，玫瑰花找啄木鸟来给大树治病。啄木鸟给大树治好了病，用掉了玫瑰花所有的花瓣。玫瑰花在大树的呵护下长出更美丽的花瓣。他们越来越和睦了，过上了幸福的生活。这个故事让你觉得有意思的地方是什么？是呀，动物和树之间都能够互相关爱，只有彼此帮助，才能过上幸福的生活。帮助别人其实就是帮助自己。（板书：启示）
孩子们，你们都是聪明的孩子，一定能把童话编写的生动有趣。说出你们学到的小妙招吧。（学生汇报、板书）
构思导图、思维习作
魔豆显身手：选择词语，图表构思故事。
现在，到了你们大显身手的时候了，（出示书中的几组词语）请同学们从这里选择一组词语创编一个故事，如果有需要，还可以添加其他的角色、时间、地点。
写之前，先想一想，故事的主角是谁，（写在这里）还有哪些配角，事情发生在什么时间、什么地点、他们在干什么，发生了什么故事？再给你的故事起一个题目，写在这个圆圈里。怎么起题目呢？屏幕上有三个小锦囊，你们可以参考。现在就请同学们在构思导图上构思自己的故事吧。
嗯，孩子们都构思好了自己的故事，这个孩子编的是《》，你编的是什么故事？你们的故事真是五彩缤纷呀，谁能对着导图，把你故事的主要内容讲给大家听。你们觉得他的故事想象指数可以打几颗星？
魔笔转转转：展开想象，创编童话故事
师：孩子们，此时你们想象的翅膀已经张开，是不是迫不及待想写了？注意题目要居中、开头空两格，用上正确的标点符号。
汇报展示、点拨提升
魔豆秀秀场：展示习作，师生共同点评。 谁到台上来给大家讲讲你的故事，其他的孩子都是小评委，这是评价标准。（课件出示星级评价标准）
生：展示习作 （没关系，没写完的你就讲，老师有魔法把你说的的转化为文字。看，把我们心中所想写下来，就是作文。写作文就是这么简单！ 哪个小评委来点评一下？）（师生共评）
师：短短的时间内，能编出这么好的童话，难怪郑渊洁说，儿童就是世界上最棒的童话作家！课后，请同学们继续修改习作，记得用上修改符号，还可以给你的童话故事配上美丽的插图。
总结提升
师：同学们，希望你们以后能够多读童话，多写童话，你一定会发现：（生，齐读）童话,就像一个太阳，让我们有了长大和生活的光亮！孩子们，老师要谢谢你们这节课圆了我的童话梦，愿你们五彩的童年梦想，在美丽的童话王国里展翅飞翔！