小学语文人教部编版三年级上册第六单元语文园地教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第六单元语文园地教学设计，共3页。教案主要包含了出示图片，激趣导入，初读词语，认写生字，出示一段话，展示中心句等内容，欢迎下载使用。
1、课程标准相关要求
（1）识字与写字
中年级依然要重视识字写字教学，在鼓励学生自主识字写字的同时，依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。
本册教材的多音字数量较大，要引导学生读准字音，并帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力，在阅读时阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。
（2）口语交际
1、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清除明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
2、教材分析
“交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用，并鼓励学生在习作中运用这种段式。
“识字加油站”安排了两组带有“虫”和“鱼”偏旁的字构成的词语，引导学生利用形声字的构字规律自主识字学词。
3、教学目标
1.认识中心句，并能在习作中运用。
2.学习偏旁是“虫”、“鱼”的字，积累词语。
3.知道形声字分类。
4.教学重难点
重点：学习偏旁是“虫”、“鱼”的字，积累词语。
难点：认识中心句，并能在习作中运用。
5、教学活动过程
板书设计：
语文园地
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 虫
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 鱼
左形右声：珠、蝴 下形上声：架、案环节
学习过程
评价要点
一、出示图片，激趣导入
同学们，你们去过动物园吗？今天有几只小动物偷偷跑进了我们的教室，迫不及待想跟我们见面，大家想不想认识一下？今天我们就一起来学习语文园地六，并认识下这些小动物。
激发学习兴趣
二、初读词语，认写生字
（一）整体感知。（课件出示识字加油站词语）
1、引导认识词语。
2、学生分队读。
3、学生自由读，并观察每行加点字有什么共同特点。
（二）学习生字。
1、学生观察词语。
小朋友生字都读准确了吧！这些加点词语有什么特点呢？
2、我的发现。
（1）第一行加点字的字偏旁都是“虫”，第二行加点字的字偏旁都是“鱼”。
（2）我发现啊，这些加点字都是由两个汉字组成的，其中的一个汉字表示事物的类别也叫形旁，另一个表示事物的读音，也叫声旁，这样的汉字叫做形声字。
3、形声字分类
（1）左形右声的字有：螃、蝌、蚪、鲫、鲤、蛾。
（2）下形上声的字有：蟹、鲨。
（3）查找所学生字中的形声字。
4、时间过的可真快，这些生字要赶快回家了，让我们给一一给它们打声招呼说再见吧。
读准字音，认识偏旁。知道形声字。

三、出示一段话，展示中心句
1、谈话：送走了那些小动物后，又有一只小动物跑到了我们教室，它好像要跟我们玩捉迷藏，藏在了一段话中，大家一起来读一读找到它吧。
2、出示一段话让学生边读边找小动物。
3、思考：除了有小动物以外，还有什么新的发现。能够知道：有的时候，一段话开头就表达了这段话的主要意思，后面内容都是围绕开头这句话来写的。
4、这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。出示一段话，让学生知道这段话是哪句是围绕中间这句话来写的，哪句是围绕结尾一句话写的。
5、老师仿写一段话，请孩子们观察这段话是围绕哪句话来写的？
6、知道了什么是中心句后，大家是不是也能在一段话中运用呢？老师给大家分配你们要写一段话的主题，小组一起来写一写，呆会儿给大家展示。
学习中心句。会在习作中运用。