人教版八年级下册12.1 杠杆教学设计

这是一份人教版八年级下册12.1 杠杆教学设计，共2页。

F2
学科
物理
年级/册
八年级下册
教材版本
人教版
课题名称
十二章简单机械第一节杠杆
难点名称
认识有关杠杆的五个要素、掌握作图方法，会画力臂。
难点分析
从知识角度分析为什么难
力臂的画法是教学的重点，一是因为它综合应用了力的有关知识，渗透了物理学研究的一些思想方法。
力臂的画法不仅涉及到物理知识还要和数学上点到直线的距离息息相关。
从学生角度分析为什么难
1、学生对定义理解不清。力臂是指“从支点到力作用线的距离。”学生要能用几何语言来描述这句话才行：就是过支点画力的作用线的垂线段。 2、力的作用线找不准。有少部分学生对“什么是力作用线”理解不准。力的作用线就是沿力方向上的直线。画图时用虚线沿长。 3、几何学知识达不到要求。就是有少部分学生作“过某点画另一线的垂线”也不会作。 4、找不准“支点”“力的作用点和方向”。
难点教学方法
1、小组合作;通过老师讲解小组讨论巩固如何找点，如何作力的作用线。
2、练习：通过老师的演示，让学生大量练习掌握杠杆力臂画法。
教学环节
教学过程
导入
、杠杆
1、认识杠杆
课件展示撬棒、羊角锤、剪刀等图片，学生观察并讨论以下问题。
问题：①、这些工具都属于什么？
②、使用时它们有什么共同点？
杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

知识讲解
（难点突破）
2、出示一组图片，古代的杠杆，现代生活的杠杆。
思考：生活中还有那些是杠杆？
3、引导学生说说生活中的杠杆：剪刀、筷子、钳子、开瓶器、羊角起钉锤、指甲刀、铁锹、铡刀等。
4、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点。（O点）
动力：使杠杆转动的力。（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）
动力臂：从支点到动力作用线的距离。（l1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（l2）
5、引导学生会画力臂
（1）教师通过演示画力臂，指导学生总结画力臂的方法：
①找出支点并用O标出来。
F1
②通过力的作用点画出力的作用线。
③过支点O向力的作用线作垂线，用符号标出垂足。
④用大括号标出支点到垂足之间的距离，写出相应的符号l1或l2,即为该力的力臂。
（2）练习画力臂（教师检查，引导学生正确规范画好力臂）
课堂练习
（难点巩固）
L1
画出羊角锤的力臂?
小结
同学们今天的知识你学会了么？
定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。
2、五要素：
支点：杠杆绕着转动的点。（O点）
动力：使杠杆转动的力。（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）
动力臂：从支点到动力作用线的距离。（l1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（l2）
3、力臂的画法：一找点、二画线、三作垂线段