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    语文三年级下册15* 小虾教案及反思

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    这是一份语文三年级下册15* 小虾教案及反思,共4页。教案主要包含了初读课文,整体感知,默读课文,品读重点,总结,作业等内容,欢迎下载使用。
    1、学会本课的生字新词,能在语言环境中正确的认读、运用。
    2、正确,流利,有感情地朗读课文。
    3、整体感知课文内容。
    4、了解小虾的有趣,体会作者的喜爱之情。
    重点难点:
    重点:学习本课的生字新词。
    难点:了解小虾的有趣,体会作者的喜爱之情。
    教学准备:课件
    课时安排:
    一课时。
    一,激发兴趣,导入新课
    1、上课前,老师有一个小谜语要考考大家,看看谁最聪明。“驼背老公公,胡须翘松松。爬到锅台中,全身红彤彤。”(猜一种动物)
    2、今天我们就一起来学习第15课《小虾》。
    二、初读课文,整体感知
    1、请同学们自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。思考:课文主要写了什么内容?
    2、课前,同学们预习了课文,课文中的生字词都能喊出它们的名字吗?老师现在来考考你们。
    出示带拼音词语:
    一口缸 空隙 掀开 末端副业 钳子 搏斗 比较 腹部
    指名领读,女生读,男生读,齐读。
    去拼音读:
    指名读,开火车读,齐读。
    小结:我们班同学真会学习,都能准确的喊出他们的名字,现在这些字宝宝十分调皮,都躲进课文中和我们捉迷藏呢?请同学们赶紧到课文中去找找他们吧。
    三、默读课文,品读重点。
    1、请同学们默读课文,用直线画出描写小虾样子的句子。
    出示句子:
    这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
    1、抓住关键词,读出对小虾的喜爱之情。
    2、这些小虾的样子的确很可爱,同学们想不想见识这些可爱的小虾呀?出示小虾图片。
    3、带着喜爱之情,再读这句话。
    过渡:这些小虾不但可爱,而且还很有趣呢。
    4、请同学们轻声地读课文第3自然段,思考:本段围绕哪句话来写的?
    5、在本段中,哪些句子写出了小虾的有趣呢?用波浪线画出来。
    出示句子:
    它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴主缸壁。
    要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的摆动着,连眼珠子也一突一突
    的。
    小节:文中围绕“缸里的小虾十分有趣”这句中心句来具体描写小虾的,把小虾高兴时和生气时的样子写得细致生动,作者为什么能描写这样生动呢?(仔细观察)希望我们在描写事物时,也要向作者这样仔细观察,细致描写。
    小拓展:
    十分有趣,高兴时 生气时
    6、学习456自然段。
    1、既然小虾这么可爱,作者当然希望它们能够生活的快乐一些。为此,作者是怎样做的呢?找出相关的句子。
    生汇报:“我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。”我为什么要这样做呢?
    生汇报:(因为文中第二自然段说了,小虾是我和阿成哥从村边的小溪的大石块下面捉来的,我这样做就是把水缸弄得和它们的家差不多,让小虾感觉就像家里一样。)
    师小结:你真善于思考,并且能联系上下文了解课文,了解小虾的心理。看出你也像作者一样是个善良的人。7、我做的我这么做呢,小虾们是不是快乐呢?从哪里看出来的?
    生汇报:从第五段。(我从缸里捉起几只较大的虾,发现它们的腹部长着许多圆圆的卵,不久,缸里的小虾真的多了起来。)
    8、小虾为什么多了?
    小结:这是因为我对小虾很关心,它们才会吃的好、玩的好、长得快 ,才会生出更多的虾。(同学们可真聪明,真会学习。)
    四、总结。
    通过本节课的学习,我们知道了小虾的样子和有趣。知道了在描写小动物的时候,要抓住小动物的样子和有趣细致描写。
    五、作业
    1、抄写文中细致描写的句子。
    2、习作:写一种小动物,抓住它的样子、有趣,具体描写。

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