语文三年级下册17 我变成了一棵树教案设计

这是一份语文三年级下册17 我变成了一棵树教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，重点难点，教学课时，课时目标，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
《我变成了一棵树》是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈，他们一起在树上吃东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想，给我们提供了无限的想象空间。
【教学目标】
一、知识与技能:
1.会认本课“希、痒”等8个字,会写“状、狐”等13个字,理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文,理解想象的趣味。
二、过程与方法:
1.学生朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。
三、情感态度与价值观:
感受“我”变成树的乐趣。
【重点难点】
1.联系生活,读懂想象,学会想象。
2.理解课文,体会想象的乐趣。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“希、痒”等8个字,会写“零、狐、狸”等13个字,理解相应的词语。
2.通过朗读,了解“我”变成大树的乐趣。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、激趣导入：
1.同学们，你们有没有曾经幻想过自己可以变身？如果可以变身，你最想变成什么？
2.学生自由发言。
3.同学们的奇思妙想可真有趣！有一位小朋友名叫英英，她和在座的同学们一样，也有自己的幻想，神奇的是她竟然梦想成真了！她变成一棵树。
4.板书课题，齐读课题。
5.看见这样的课题，同学们有什么疑惑吗？
6.学生自由发言。
[聚焦]（1）“我”为什么变成一棵树；
（2）“我”变成一棵树后发生了哪些有趣事情。
7.听了同学们的疑惑，我知道大家对英英的变幻十分好奇，想知道其中的缘由，就让我们一起走进课文，去看一看吧！
二、整体感知，了解想象的内容
1.(PPT出示）学生自由、大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子并标出自然段序号。思考：
（1）“我”为什么变成一棵树；
（2）“我”变成一棵树后发生了哪些有趣事情。
2.课文一共有几个自然段？英英为什么要变成一棵树？
[明确]因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树。
3.玩的时候被打断喊回家吃饭，“我”的心情是怎样的？
指导朗读：读出不耐烦的语气。
4.我变成了一棵树后，发生了哪些有趣的事情？
[概括]（1）长满鸟窝（5、6）
（2）住进动物（7、8）
（3）妈妈分食（9-12）
（4）“我”流口水（13-23）
三、学习生字、词
（PPT出示词语）
1.小老师领读，读准字音
2.学生任选一个生字，说一说你的记忆小妙招
[预设]（1）形声字：痒、零、鳄
（2）换一换：肠——场
（3）联系生活：醋
（4）加一加：秘
同学们的掌握的识字方法可真多，太了不起了！希望在今后面对生字的时候能够运用这些方法记住他们！
3.老师刚刚发现在这些词语中，有一个词语的读音和书上的注音不一样，你们发现了吗？
[明确]丁零：拟声词，发生了变调，读轻声，
4.指导写字：
（1）让学生观察笔画、偏旁、部件在田字格中的位置；
（2）教师重点指导“零、狐、狸”的写法
（3）学生练习书写，教师巡视
四、再读课文，感受想象的奇特
（一）课件出示：“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”
1.这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣？
[预设]“痒痒的”、“冒出来”（板书）
2.从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。
（二）课件出示：“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”
1.板书：长满鸟窝：各种形状）
2.省略号还省略了哪些形状的鸟窝？
[预设] 梯形、星形、心形、五角星等
课件出示:“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”
1.你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
[明确]这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。
更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我”——这棵大树，又是有何反应？我们在下节课中接着探讨吧！
【板书设计】
17 我变成了一棵树
变成树： 痒痒的、 冒出来
长满鸟窝： 各种形状 想象奇妙、有趣
住进动物
“我”流口水