人教部编版四年级上册口语交际：讲历史人物故事教案设计

这是一份人教部编版四年级上册口语交际：讲历史人物故事教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课,激发兴趣，互讲互评,归纳方法，总结拓展等内容，欢迎下载使用。
 讲历史人物故事1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲述生动。一、导入新课,激发兴趣。在第八单元中,我们学习了四个故事,它们分别是《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》。这些故事都是历史人物故事。今天我们就来学习如何讲历史人物故事。(板书课题)二、互讲互评,归纳方法。1.讲故事前,学生在小组内讨论:怎样才能让故事情节更生动,人物形象更鲜明?2.在小组内交流方法。预设:(1)讲之前要做好准备,认真阅读故事,记住主要内容。(2)把重要的信息写在小卡片上,不仅可以帮助记忆,还可以在讲述时起到提示内容的作用。(3)讲的历史人物故事要有趣,情节要完整生动。(4)讲述故事时使用恰当的语气和肢体语言,可以让讲述更生动。3.学生选择一个最喜欢的历史人物故事,先试着自己说一遍,再在小组内交流。4.各小组推举一名代表在全班交流。5.其他人担任评委,对代表讲的历史人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问,并做出评价。6.课件出示评价标准:(1)普通话标准,条理清晰,语言流畅。(2)故事情节生动有趣,人物形象特点鲜明。(3)仪态自然大方,动作恰当得体。7.讲完故事后,听取别人的意见和建议。8.师生共同总结把故事讲好的方法:(1)语言要口语化。(2)掌握好语气和语调。(3)处理好语速和节奏。(4)富有感染力。三、总结拓展。同学们讲的故事中的人物都具有鲜明的个性特点和优秀的道德品质,他们或宽容,或执着,或守信,或刻苦,或坚持,或爱国,或爱民,都闪现出伟大的人性光辉。以后我们应多阅读历史人物故事,从古人身上获取力量,学得智慧,向自己的理想迈进。讲历史人物故事写小卡片恰当的语气和肢体语言富有感染力在口语交际过程中,我注重引导学生互相评价,以此提高学生的口语表达能力。在课堂上积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围,鼓励学生大胆评价,为他们提供畅所欲言的交流平台。