小学语文人教部编版五年级下册第四单元9 古诗三首从军行表格教案设计

学科

语文

年级/册

五年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第四单元9、《从军行》

教学目标

品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神

重难点分析

重点分析

品味诗人的思乡之情与誓死杀敌的精神，要通过理解诗句，展开理解典型环境与人物感情的高度统一，有一定的难度。

难点分析

学生对于战争题材较难理解，而这首古诗中内容叙述的军旅战争之事，历史久远，现代的孩子的实际生活相差甚远，理解起来有一定的难度。

教学方法

1. 通过情境诵读和想象，感悟诗人内心的思乡之苦。
2. 通过讨论和问题探究，体会诗人的誓死杀敌的精神。

教学环节

教学过程

导入

1、通过古诗导入，这是一首什么古诗？（边塞诗、爱国诗）

2、指名说，引导学生了解边塞诗，读古诗，要以什么节奏读？读完古诗，你脑海里浮现什么画面？

简单介绍诗人。

知识讲解

（难点突破）

3、理解诗句：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

（1）诗句里描写了哪些景物？（青海、长云、雪山、玉门关），结合课文注释，了解这几个词。

（2）同学们展开想象，你眼前出现了什么样的画面呢？

“暗”为何暗？战士们在战争中的环境是怎么样的？

“孤”，是什么孤零零呢？孤零零的只是一座城吗？还是什么？（展开讨论）

（3）这句诗的大概意思就是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

（4）请带着这种战士们的悲凉心情，读一读这句诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

 4、理解诗句：

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（1）读了这句诗，你能结合课文注释，试着这句理解这句诗的意思吗？

守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

（2）黄沙，是边塞诗特有的风景，边塞里经常黄沙漫天，甚至淹没人马，所以“黄沙百战穿金甲”这句诗里除了写了黄沙，里面的“百战”又是什么意思呢？(极言战事之频繁)“金甲”课文注释里说的是金属制的铠甲，战衣。这个“穿”是指穿上吗？（这个“穿”是指磨破）。

（3）那么，此时此刻，你眼前会出现什么的画面呢？[环境艰苦、战争频繁、战况惨烈、时间漫长]

（4）面对这么激烈的战争，战士们退缩了吗？（没有）战士们高喊着：不破楼兰终不还！

5、小结：战争只是磨破了战士们身上在铠甲，却磨破不了他们的报国之心，不打败敌人，他们誓不返乡！战士们这份令人动容的爱国情怀，让我们想起了林则徐的一句话：

     苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（为了国家，我将不畏生死，不畏惧任何困难。）

课堂练习

（难点巩固）

6、这首古诗的写法特点是什么？

（1）反衬手法

开头两句用“长云”“雪山”“孤城”等景色，描绘边塞艰苦、悲凉的环境，并借以反衬将士的意志坚定。接着写战争的持久、激烈，金甲磨穿，然而将士们报国壮志却没有被消磨，反而更加坚贞不屈。

（2）直抒胸臆。

最后一句，直抒胸臆，充分表达了他们誓死保卫国家的决心和英雄气概。这首诗气势雄伟，境界开阔，感情悲壮，抒发了戍边将士卫国守疆，视死如归的豪情壮志。

7、我们还学过哪些边塞诗呢？

小结

战争带给老百姓们妻离子散的生活，那些远在边疆的战士们同样想和家人们平平安安在家，可是不把敌人杀死赶走，他们的家人就不能得到安定的生活。所以，即使战士们的军旅生活艰苦、艰险，他们也要誓死保卫家园，那些穿在战士们身上的铠甲虽然磨破了，却磨破不了他们的报国之心，不打败敌人，他们誓不返乡！战士们这份令人动容的爱国情怀。这也正是我们诗人王昌龄的内心想法,是什么呢？（思念家乡、誓死杀敌）