冀教版7下生物 5.2健康地度过青春期 教案

年龄（岁）

女性

备注

８－９

身高开始突增

１０－１１

乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛

１２

乳房继续增大

１３

出现月经初潮，出现腋毛

１４

乳房继续增大，月经规律

１５

脂肪积累增多，臀部变圆

年龄（岁）

男性

备注

10-11

身高开始突增，睾丸、阴茎开始增长

１２

身高突增高峰，出现喉结

１３

出现阴毛，睾丸、阴茎开始增长

１４

声音变粗，出现腋毛

１５

首次遗精，出现胡须

１６

脸上长痤疮

教师活动

学生活动

提示与建议

方案一：

提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。

并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。

方案二：

从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？”

对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。

板书：

“第二节 健康地度过青春期

一、青春期的发育特点“

（一）探究竟

１、投影展示图５－６，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在９岁－１８岁期间平均每年增高多少厘米？

２、指导学生阅读第110页“小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。

组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。

    提出问题：青春期为什么体重也会增长？

３、投影展示下表

组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？

对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。

４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。

指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。

    提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？

５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。

６、指导学生阅读１１１页“小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？

7．提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？

8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照１１２页“想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。

（二）师生共同总结“知识链”的内容。

板书（或投影）：

１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。

２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。

３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。

（三）“实际用”

听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。

在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。

（四）教师小结本节内容

（五）布置课外作业：

    从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量一量你各年龄的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？

学生进行小组讨论、交流，小组长记录。

学生进行小组讨论，在全班交流。

观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：

从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。

在9－18岁期间平均每年增高：男生为5cm，女生为3.5cm。

学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为１０－２０岁。

回忆上节内容，小组讨论并进行交流：

归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。

思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。

学生分析表格，开展小组讨论：

心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、肺活量显著增大。

在教师的指导下绘制睾丸、卵巢发育趋势图。

对上图进行展示和说明：男女主要性器官在出生以后重量缓慢增长，从12岁左右开始迅速增长。

随着重量的不断增加，功能也迅速的完善，最后达到性成熟。

观察比较：青春期男女生体形的变化。

１、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。

２、女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。

学生阅读“小辞典”的内容，

得出结论：

１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。

２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。

学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。

学生填卡，并把自己难于启齿的疑问写在调查卡。

学生积极参与总结。

学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为２２周岁，女为２０周岁。结合“实际用”， 小组讨论下列问题，全班交流。

①、早婚早育有什么不好？

②、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？

③、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？

学生课下完成

学生产生疑问：为什么会出现这些变化？

培养学生的探究意识

通过疑问，培养学生的探究意识

注重培养分析能力与识图能力

脑的发育情况，可由学生举例说明，也可由教师归纳。

教师巡回指导学生绘制坐标图。

此问题可能会有一定难度，教师加以引导。

学生可能会提出：为什么个别男人不长胡须？而个别女人却长胡须？学生讨论，教师点评与补充。

此卡可作为资料为以后教学做参考。为了尊重学生的隐私，不要求记名。对于学生提出的疑问，共性的问题可集体说明，特殊情况可通过其他方式如“小信箱”等与学生交流。

每个小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。

激励学生勤奋学习，把握读书良机。

也可由学生小结

教师活动

学生活动

提示与建议

组织教学，调整座位

（一）        创设情景，引入新课：

方案一：

教师将课前准备的问卷试题分发给学生，提出答卷要求。教师收卷，引入新课。

通过刚才的答卷，你认为你是不是完全了解自己？（学生回答：不是）。我们学完了本节课知识后，相信同学们能够更多地认识和了解自己，从而做好青春期卫生保健工作。板书（或出示投影）课题。“二、青春期的卫生保健”

方案二：

我给大家讲一个发生在我们生活中的真实故事，秋季运动会要召开了，全班的同学都很高兴，踊跃报名参加，决心为班级争光。可是，到了比赛的那一天，班上的两个女生选手，突然和老师请假不参加比赛了，老师竟然批准了。这时班上的一些男生很不理解，开始责怪老师和同学。听完这个故事，我想每一个同学心里都会产一些想法，哪位同学有勇气把你的想法说给大家听。引出课题（板书或出示投影）。“二、青春期的卫生保健”

（二）引导学生完成“探究竟”的内容。

1、提出问题：什么是遗精？                                             人为什么会遗精？

２、利用挂图或有关的多媒体课件展示“月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系”，结合“小辞典”的内容，引导学生分析下列问题：

①人的月经形成分为几个时期？

②每一个时期卵泡和子宫内膜发生怎样的变化？

③卵泡和子宫内膜为什么会有这样的变化？

对学生回答的问题给予肯定。让学生知道，月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。

（三）“大家谈”

提出大家谈中的问题，安排学生分组讨论，选出代表全班交流。

由此引入实际用的内容。

（六）组织学生小结本节课内容。

（七）布置课外作业

1．通过查阅报刊、书籍和互联网等渠道，收集有关青春期的生理和心理卫生保健的资料，每人办一份《手抄报》，准备在班级展出。

2．围绕以下问题，写出小论文。1、如何与异性交往的问题。

2、如何处理好人际关系。

3、如何克制自己的情绪，杜违纪和犯罪。

前后座为一组，选出一名组长

［回答问卷］

答卷过程当中会产生疑问：如精液（或月经）是如何形成的？喜欢并愿意接近异性正常吗？

［学生思考，回答问题］

这两个女同学可能是来月经了，她们不参加运动会是可以理解的。

听妈妈说，月经期不可以做剧烈的运动，教师准假是应该的，月经期应该注意卫生保健，否则会影响身体健康。

学生自学，互相答疑，得出结论：

遗精是睾丸产生的精子和黏液组成的精液从尿道排出的现象。    

遗精是正常的生理现象，偶尔的遗精不会影响健康。

阅读“小辞典”的内容，看多媒体课件，小组讨论，分析并回答：

月经周期分为三个阶段：月经期、月经后期、月经前期。

月经期：约5天左右。此时卵泡正在发育，子宫内膜脱落出血。

月经后期：约10天左右。子宫内膜逐渐的修复和增生，卵泡继续发育至成熟并排出。

月经前期：约15天左右。子宫内膜继续增厚。若卵未受精，雌激素分泌会减少，进入下一周期的月经期。

是激素作用的结果。

分组讨论、交流。体验与人合作，交流取得成果的情感。

组内讨论后，派代表在全班交流，其它组补充：

1．青春期应该加强营养。

2．正确对待遗精。防止频繁遗精

3．讲究经期卫生。

4．重视青春期的心理卫生。男女生之间要正常交往，自尊自重自强，多交流多沟通。

归纳总结。还有哪些疑惑不解的问题或心理矛盾，告诉老师和家长或通过查阅资料解决。

教师要亲自收发问卷。答卷不记名。

教师巡视检查，及时与学生交流，解答疑问。

在教师指导下完成。

如果学生不好意思说，教师可以到各组提出１－２个问题。起到提示学生的作用。鼓励学生克服害羞、恐惧和神秘心理，进一步明确月经、遗精与人饿了要进食困了要睡眠一样，都是正常的生理现象。

也可针对不卫生的生活习惯、喜欢与异性接近但方式不妥、男女生之间不够尊重、性格内向学生产生自闭心理、与家长或老师有冲突等，通过师生自编自演的形式演出小品，让学生从活动中体会青春期常见生理及心理问题的应对方法，从而引导学生关注自己的身体健康，养成尊重他人尤其要尊重异性的人格，正确对待青春期的情感萌动，增加自控能力。

培养学生查阅资料，组织材料的能力。