17《古诗三首》教学设计

　　【教学内容】

　　教材17课《古诗三首》：重点完成《江南春》，学生自读《浪淘沙》《书湖阴先生壁》两首古诗，完成任务单。

　　【学习目标】

　　1.通过注释、想象画面、了解历史典故等方法理解诗歌大意，体会诗词之美，能进行有感情朗读。

　　2.通过比较策略，抓关键词句想象画面，体会诗人表达的思想感情。

　　【课时安排】

　　第一课时

　　【课前准备】

　　课件 阅读材料

　　【教学流程】

　　一、学习《江南春》

　　（一）朗读古诗《江南春》。

　　（二）解诗题，知作者。

　　1.诗题江南春的意思？江南的春天

　　2.作者：杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。他与李商隐齐名，世称“小李杜”。

　　（三）再次朗读古诗，要求读出节奏，读出情感。

　　（四）理解诗意（明大意）体悟诗情

　　借助注释、结合时代背景、抓关键语句、想象画面等方法理解古诗的意思，体会诗人表达的情感。

　　1.教师引领通过多种方法体会第一句诗句的大意。

　　2.小组合作讨论诗歌的大意。

　　3.配乐进行有感情朗读。

　　4.诗中描写了哪些景物？请用笔圈出来。

　　5.读一读，体会诗人表达的情感。

　　6.形成对比，比较阅读。找到在哪些地方体现的有声有色、由远有近、有动有静、有晴有雨

　　7.归纳整理学法并板书：解诗题——知作者——明大意——悟诗情

　　朗读贯穿古诗词教学的始终。

　　二、学生自学《浪淘沙》和《书湖阴先生传》

　　1.小组合作学习两首古诗，理解古诗的大意，体会作者表达的思想感情。

　　2.完成问题：

　　⑴《浪淘沙》哪些词语写出了黄河的气魄？哪些词语写出了黄河的豪迈？

　　⑵《书湖阴先生壁》那些词语写出了庭院主人的勤劳？等

　　三、小组合作学习完成任务单

　　任务单：

　　题目作者描写的景物表达的思想感情评价（古诗哪个词语用得好）

　　《浪淘沙》刘禹锡 “九曲”写出了黄河的气魄。

　　《江南春》

　　《书湖阴先生传》

　　四、小结，推荐阅读《枫桥夜泊》《山居秋暝》《水调歌头》

　　板书：

　　17.古诗三首

　　解诗题——知作者——明大意——悟诗情

　　有声有色  由远有近  有动有静  有晴有雨