语文六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教学设计

这是一份语文六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教学设计，共2页。教案主要包含了谈话激趣，导入新课，初读课文，整体感知，细读课文，交流感悟，再读课文，感悟写法，拓展，巩固提高，随文练笔等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
课前准备
1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．视频《走进科学》片头
2．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）
3．下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2．出示词语：
诞生 机械 玫瑰 敏锐洗澡 花圃 推理 逆时针 无独有偶 打破沙锅问到底
追根求源 见微知著 锲而不舍 司空见惯
（1）指名读词语——齐读2遍
（2）词语填空
(3)请用文中一句简短的话概括这段话的意思。（真理诞生于一百个问号之后）
三、细读课文，交流感悟
1．认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体证明这个观点的？
2．全班交流，
3、从这几个事例中你想到了什么？
（这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理）
四、再读课文，感悟写法
1．默读全文，边读边想：这三个故事在写法和内容有什么相同的地方
（1）从相同的写法上归纳出科学家研究问题的规律是“发现问题——研究问题——发现真理”。
（2）全班交流，教师点拨：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，运用举例论证的方法。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文。
五、拓展、总结
1、你今天学到了什么？
2、课文写作方法？
3、科学发展史上，像这样的事例又岂止三个，你还知道哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？
（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律）
六、巩固提高，随文练笔
仿照课文写法写一段话，用具体事例说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。