人教版一年级下册两位数减一位数、整十数表格教案设计

这是一份人教版一年级下册两位数减一位数、整十数表格教案设计，共6页。教案主要包含了应用实践，巩固练习，拓展延伸，反馈练习，激趣提高，课后铺垫等内容，欢迎下载使用。
课    题百以内的加减法（两位数减一位数、整十数）第 1 课时主备者 教学目标1、借助小棒、计数器的操作，使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、使学生理解两位数减一位数、整十数的算理。3、提高学生的计算能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解和掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法。教学难点理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理教法讲授法、演示法学法操作法、小组合组探究法教具准备课件、口算卡片教  学  过  程个人拓展一、复习旧知，激趣导入1、复习：35+4=  35+40=    42+3=    42+30=说说你是怎样计算35+4和35+40的？2、导入参观图书室。（课件出示图书室图片）二、自主探索，理解算理。（一）发现信息，提出问题1、仔细看图，提出问题。（1）从图片中你发现什么信息？（有35本故事书，借出2本。）（2）根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？2、尝试列式。（1）解决这个问题，怎样列式？（2）生说算式，教师板书出：35-2=（二）探究“两位数减一位数”的计算方法1、自主探究，动手操作35-2=？，你会计算吗？用你的学具摆一摆。（1）    学生动手操作，利用学具验证。（2）    同桌交流。（3）    学生汇报过程。（上台展示摆小棒和拨计数器）2、理解算理生回忆35-2的计算方法，师板书，帮助学生理解算理。（三）探究“两位数减整十数” 的计算方法1、提出问题，尝试列式（35-20）2、自主探究，动手操作35-20=？你会计算吗？用你的学具摆一摆。（1）    学生动手操作，利用学具验证。（2）同桌交流。（3）学生汇报过程。（上台展示摆小棒和拨计数器）3、理解算理学生独立在本子上写计算过程，一人上台板演，理解算理。（四）比较发现、归纳总结1、这两道算式，它们有什么不同点？师揭题：两位数减一位数、整十数2、这两题中，在计算时又有什么不同？师根据学生回答总结：两位数减一位数时，用几个一减几个一，两位数减整十数时，用几个十减几个十。三、应用实践，巩固练习。　1、完成P69 的做一做。（说说你是怎样计算的）　2、游戏：发借书卡（完成口算卡片） 四、拓展延伸，反馈练习：买书（根据图片信息小组讨论提问题，并解答） 五、激趣提高，课后铺垫出示32-6=？（师：你能用今天学到的知识计算吗？）  板书设计：两位数减一位数、整十数 还剩多少本故事书？         还剩多少本动漫书？ 35 – 2 = 33                  35 – 20 =15 30  5                        30   5  3                           10  35 – 2 = 33 30  5      3    35 – 20 =15            30   5            10                                安宁中学嵩华校区      《两位数减一位数、整十数》教学设计   授课班级： 一年级（1）班                授课科目：  数   学                授课教师：  曹   珊              授课时间:   2017年5月13日