数学一年级下册整十数加、减整十数教学设计

这是一份数学一年级下册整十数加、减整十数教学设计，共3页。
教科书P62例1及“做一做”。
教学目标：
1.理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的算法并能进行正确的计算。
2.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。
3.让学生在学习中体验解决问题的成功与喜悦，树立学好数学的自信心。
教学重点：
掌握整十数加、减整十数的口算方法。
教学难点：
理解整十数加、减整十数的算理。
教学准备：
课件、小棒、计数器。
教学过程
复习导入
1.介绍学过的整十数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
2.口算。
3＋6＝ 3＋5＝ 2＋7＝
10－4＝ 5＋4＝ 5－4＝
9－3＝ 6－2＝ 7－4＝
3.填一填。
80里面有（ ）个十，（ ）个十是50。
9个十是（ ），40里面有（ ）个十。
探究新知
课件出示教科书P62例1。
教师引导学生观察图片，并提问能提出什么数学问题。
教师引导提出加法算式：10＋20＝ 先列出算式，在让学生仔细观察能列出什么减法算式：30－20＝
通过对图片的观察让学生列出算式。
算式10＋20＝（ ）和 30－20＝（ ）已经列出来了就是该探究怎么计算了。
方法一：摆小棒；
方法二：利用数的组成；几十里面就有几个十
方法三：利用计数器进行计算。
重点培养学生利用数的组成进行整十数加减法的计算。
巩固练习
教材62页做一做第1题和第2题。
学生先独立完成，集体订正。
课堂小结
计算整十数加、减整十数，就是要想几个十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基本相同，可以先想“几加几、几减几”，再在得数几的后面添0。
作业
完成练习册和教材上相关内容。