人教版二年级上册2、3、4的乘法口诀教案

这是一份人教版二年级上册2、3、4的乘法口诀教案，共2页。
《2、3、4的乘法口诀》教学设计教学目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。重难点：通过四人小组合作讨论交流让学生知道2、3、4的乘法。教学媒体：多媒体课件。教学设计：一．               复习铺垫。 1、 开火车，对口令   2、教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的椰子树已经结出果实了，这下可高兴了！多可爱啊！你发现每棵树上面有几个椰子？二． 进行新课1，引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵树上有2个椰子，2棵树上有几个椰子？2，教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”3、教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。出示例3的主题图，引导学生观察并思考。1棵幼苗上有3片叶子，根据学生回答：1×3=3 教师板书。“3×l=3  1×3=3。板书：一三得三。如果有2片，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3片呢教学例4。  4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。1）               引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。  2）               板书： 3）               1×4=4  4×1=4  2×4=8  4×2=8 3×4=12 4×3=12       4×4=16 4）               引导学生编制乘法口诀。一四得四  二四得八  三四十二  四四十三．启思导疑 想一想、议一议：怎样用口诀快速口算下面各题？  2×2-2×1=      2×4-2×2=     4×7-4×3= 教师归纳给学生并引导学生自己归纳          四、实践运用   1、 1×2= （ ）     2、2×2=（  ）  3、2×2=（ ）+（ ） 4、2×3-2×4=（  ）      5、 3+3+3=3×（）  6、3×4=4+4+（ ）  7、4×4=2×（）       五、总结评价  1、在这节课中你学到了什么知识，你觉得应该如何记忆乘法口诀？ 2、你如何应用所学的乘法口诀解决日常生活中碰到的一些数学问题？