2020-2021学年7 万以内数的认识10000以内数的认识第3课时教案

这是一份2020-2021学年7 万以内数的认识10000以内数的认识第3课时教案，共3页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固练习，个一组成的，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。
1．使学生能正确地数出10000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。
2．理解10个一千是一万，认识计数单位万。
3．会读写10000以内的数。
4．能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表。
5．发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。
重点：①万以内数的组成和数位的意义。②接近整百、整千、整万的数的数法。
难点：理解数位的意义与作用。
课件、小木块、计数器。
一、新课导入
1．读数
289 768 509 620 400
2．数数
从七百五十一开始，一个一个地数到八百零一。
从四百一十开始，一十一十地数到五百。
从七百开始，一百一百地数到一千。
3．课件出示：“南京长江大桥”的情景图
老师：多雄伟啊！它是我国在长江上最早建造的公路、铁路两用桥，想不想知道它有多长？出示“公路桥长4589米，铁路桥长6772米”。
师：4589和6772这两个数怎么读，同学们一定想知道吧，我们今天就教大家去读它们，看教材第82页10000以内数的认识。
二、探究新知
1．教学例5
师：一个大立方体中有多少个小立方体？说一说你是怎么数的？
组织学生数一数，相互交流经验，教师给予帮助，然后回答。
生1：一个面有10乘10个小立方体，即有100个小立方体。
生2：一个大立方体中有10个这样的面，即10乘100个小立方体，也就是1000个小立方体。
师：一个大立方体中有1000个小立方体，这里有10个大立方体，共有多少个立方体呢？
引导学生用计数器共同数一数，注意引导学生一千一千地数。
师：一千一千地数，10个一千是一万，“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，万位是右起的第五位。
2．教学例6
师：10个100就是1000，这些星星比1000多得多。
组织学生圈一圈，然后点名回答。
生1：2个一千
生2：4个一百
生3：5个十
生4：8个一
师：回答正确，这些数我们如何用计数器表示呢？请同学们画在教材上，同桌互相检查、订正。
师：计数器上的这个数怎么去读、去写呢？
学生回答后，教师总结
写作：2458
读作：二千四百五十八
3．认识数位顺序表
师：到今天为止，我们认识几个数位了？(个位、十位、百位、千位、万位，5个了。)和我们的座位一样，它们也有自己的位置，你能排一排它们的位置吗？随着学生回答老师板书：
看数位顺序表明确：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千……
4．做一做
多媒体展示第84页的“做一做”
(1)第1题。
①有几个100张明信片？
生：32个。
②几个10张明信片？
生：5个。
③几个1张明信片
生：4个。
④那么共有多少张明信片呢？
生：3254张。
(2)第2题。
教师示范第①题，引导学生拨一拨。
四千八百七十六，千位上是四，百位上是八，十位上是七，个位上是六，所以计数器上，千位上有4个珠子，百位上有8个珠子，十位上有7个珠子，个位上有6个珠子。
剩余两题由学生独立完成。
三、巩固练习
1．一个数，从右起第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )。
2．一个数的最高位是千位，这个数是( )位数。
3．8127是由( )个千、( )个百、( )个十、( )个一组成的。
4．4592的最高位是( )位，5在( )位上，9在( )位上，2在( )位上。
老师引导学生分组练习，然后集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？
生1：万是比千更大的计数单位。
生2：万位排在右起第五位。
生3：10个一千是一万，一万里面有10个一千。
生4：计数单位有个、十、百、千、万。
师：同学们学习了这么多的新知识，回家要好好复习巩固。
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
1．(1)写出三位数中最大的数和最小的数。
(2)写出四位数中最大的数和最小的数。
(3)9996 ________ ________ ________ ________
2．一个四位数，千位上的数是最大的一位数，十位上的数是百位上的数的3倍，个位上的数是最小的一位数，百位上的数是个位上的数的2倍，这个数是多少？
3．由4、0、5、9可以组成多少个不同的四位数？请你写出来。并按从小到大的顺序排起来。
【答案】 1.(1)999 100 (2)9999 1000 (3)9997 9998 9999 10000 2.9261 3.略
数位顺序表
…
万位
千位
百位
十位
个位