二年级下册第十一课 学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》表格教案及反思

课题

《哈哩噜》

授课人

授课性质

唱游、律动活动课

授课对象

教学目标

1、感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格；

2、唱会《哈哩噜》，并在歌曲中出现的“X  X”的地方正确地随音乐拍手。

3、能用律动的方式参与活动，载歌载舞；

`教学重难点

重点：唱会《哈哩噜》，用律动的方式参与活动。

难点：在歌曲中出现的“X  X”的地方正确地随音乐拍手。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入

1、 播放拉丁美洲风格音乐《生命之杯》；

2、 师生问好；

3、提问：

（1）刚听的音乐，心情如何？

（2） 有听到什么打击乐的声音？

4、介绍拉丁美洲打击乐器——非洲鼓（外形、制作、音乐、打击方式）。

1、欣赏《生命之杯》；

2、师生问好；

3、回答教师的提问：（1）欢快、兴奋、激动（2）鼓、架子鼓、锣鼓；

4、听教师介绍非洲鼓。

学生通过欣赏拉丁美洲风格的音乐，感受拉丁美洲人民的热情、乐观和载歌载舞的风格特点。通过提问，引导学生感知音乐风格，再是，展示打击乐器非洲鼓，激发新奇感和学习热情，为展开教学做铺垫。

2.展开

1、播放打击非洲鼓的视频，让学生思考：它与其他鼓有何不同之处？

2、现场示范非洲鼓；

3、节奏教学“X XX X O”

4、播放《哈哩噜》音乐配合拍打节奏“X XX X O”；

5、再次播放《哈哩噜》，在“哈哩噜”后的“X X”拍手。提问学生：老师是在哪个地方拍手的？

6、带着学生有节奏地读词和在“X X”处拍手。

1、观看视频并思考不同之处；

2、学习非洲鼓的打击方式；

3、学习节奏；

4、能跟着音乐打“X XX X O”；

5、观察老师在哪个地方拍手；

6、跟着老师有节奏地读词和在“X X”处拍手。

通过观看视频和展示非洲鼓的打击方式，激发学生学习兴趣，在层层递进中教学节奏，从而达到学习目标。

3.深入

1、学唱《哈哩噜》；

2、让学生体会特立尼达人民的舞蹈。（先学再分组后展示）；

3、让学生在“哈哩噜”的时候编创一个动作，并上前展示。

1、学唱《哈哩噜》，并会在“X X”处拍手，

2、学习特立尼达的舞蹈，分组舞蹈，上前展示舞蹈；

3、自编一个“哈哩噜”的动作，配上音乐一起舞蹈。

通过学唱《哈哩噜》和学习特立尼达风格的舞蹈，感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格，把课堂气氛推到了高潮。

4.结束

介绍特立尼达的节日，把学生带入情境中，全体师生载歌载舞，最后在音乐声中走出教室。

如同身临其境般，跟随教师载歌载舞。

通过载歌载舞的方式，让学生真正体会特立尼达的风格，用律动和唱游的方式参与活动，既达到教学目标，又能让学生带着快乐的心情完成本课。