小学音乐歌曲《恰利利、恰利》教学设计

第4课《恰利利、恰利》教学设计

一、教材分析：

教材分析：歌曲《恰利利、恰利》是一首印度尼西亚歌曲，C大调，2/4拍。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以X XX XX XX  X |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境，表现了人们劳动后的愉快心情。

二、学情分析：

本节课的对象是二年级的学生，他们喜欢生动活泼有趣味性的教学形式在课堂上乐于参与律动、音乐表演等活动。

三、教学目标：

这堂课的教学目标我根据《新课程标准》的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计：

知识与技能：学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱表现作品。引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感

过程与方法：通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格，通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受以及表现能力，同时也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观：学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。

四、教学重难点：

1、重点：学生能用自然、和谐的声音演唱歌曲，掌握“X XX”的节奏型。

2、难点：学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱配合得和谐、自然。

五、教学过程：

（一）组织教学：师生问好！

（二）情景导入：

通过图片的形式导入今天音乐课堂《恰里里恰里》

师:欢迎同学们来到音乐课堂，今天周老师带同学们来一次音乐之旅好不好？那我们先来看一幅图片，有哪位同学可以告诉老师这张图片是什么呢？

生：地图

师：那能不能找到自己的国家呢？我找个同学来找一下？

师：真棒！我们把掌声送给他。

师;今天周老师带领同学们去另外一个国家印度尼西亚，为了保证我们这次旅行的顺利，同学们都能跟上队伍不掉队，我们先来做个热身运动好不好？做运动之前我们先认识一个节奏型

“X XX”。哎呀呀小腰弯一弯，咚咚咚小脚跺一跺，呼啦啦小手伸一伸，呼啦啦小手再伸伸。

那我们一起来欣赏印度尼西亚的美丽风景吧！介绍：印度尼西亚简称印尼，它是世界上最大的群岛国家，约有17508个岛屿组成，简称“千岛之国”，它吸引着成千上万的游客游玩，巴厘岛就是最著名的旅游胜地，在那里有热带的丛林、美丽的沙滩、蓝蓝的海水，同学们印度尼西亚是不是很美？

（三）新课教学：

同学们我们今天就来学习印度尼西亚的一首有关劳动的民歌《恰利利恰利》，我们一起来看一下印尼人是怎样劳动的？

师：你们能不能告诉老师印尼人在劳动时的心情是怎样的？

生：愉快地

师：那让我们用愉快的心情来学习这首歌曲好吗？（跟琴唱谱）

师：同学们印尼人非常的勤劳，太阳一出来，他们就去劳动了，那接下来我们一起唱一下歌词，看印尼人是怎样劳动的？（唱歌词）

师：那下面找个同学说一说印尼人在做什么呢？

生：锄地（出示图画）撒种子（出示图画）

师：那这一天的天气怎么样呢？

生：很热（出示图画）

师:那找个同学来表演一下动作好不好？真棒！

师：同学们我们在这山田里休息一下做个游戏好不好？那周老师要问同学们我们在大山里喊的时候会有什么现象？

生：回声。

师：那下面我们来唱一下回声的歌好吗？我们也给它编上动作好不好？那同学们我们在山里喊的是不是要大声一点才会出现回声啊？所以这里要唱强一些，那回声部分和喊的声音相比是强一些还是弱一些？

生：弱一些

生：我们这一次和印尼人比赛一下是印尼人唱的好还是我们唱的好好吗？那在唱的时候我们笑起来、眉毛扬起来、愉快的跟音乐完整演唱一遍好不好？

（四）巩固提高：

1、舞蹈动作表演

2、打击乐器的伴奏

七、布置作业：

课下把歌曲唱给的小伙伴听，并与你一起体会劳动的喜悦。

八、课堂小结：

同学们，今天我们一起走近印度尼西亚，欣赏了美丽的风光，感受了独特的异国风情，还学会了一首好听的印尼民歌，

用歌声唱出了劳动的快乐。老师希望每一位同学都能用自己的双手通过劳动去创造美好的未来！