人教部编版八年级下册石壕吏教课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册石壕吏教课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，走进课文理解内容，了解作者，叙事诗的阅读方法，品味诗句体会情感，聆听老妇之“苦”，感受差吏之“怒”，体察作者之“情”，知人论世理解情怀，老妇苦等内容，欢迎下载使用。
1.诵读理解，学习叙事诗的阅读方法。2.品读诗句，体会作者鲜明的爱憎之情。3.知人论世，理解作者忧国爱民的情怀。
杜甫，字　　　，唐代伟大的　　　主义诗人。 他历尽世事沧桑，一生不得志却能忧国所忧，哀民所哀，被称为“　　　”；他的诗歌内容广泛，艺术价值极高，展示了唐朝由盛转衰的历史画卷，他的诗被称为“　　　”。 郭沫若盛赞杜甫：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”
《石壕吏》故事的背景是唐朝安史之乱。 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡，胜利在望，但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声，杜甫根据这番见闻，写成了著名的“三吏”“三别”。 “三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。 
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1.关注诗歌内容2.关注主要人物3.关注作者情感
这首诗歌讲述的是在安史之乱时期的一天夜里，在石壕村一村民家，作者目睹差吏强行征兵的故事。
请用一句话概括诗歌的主要内容。
方法：时间+地点+主要人物+主要事件
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
——交代“致词”的由来以及时间、地点
——主体部分老妇人的“致词”
——事件尾声暗示妇人已被抓走
思考：诗中的主要人物有哪些？最能体现人物形象词语是哪个？
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
战争使普通百姓家破人亡，民不聊生。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！
在夜里
叫喊
恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！
加重感情色彩，有力地渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。
“夜”字暗示差吏强迫别人当兵已为常态。“捉”刻画了差吏们的凶残和霸道。从侧面反映出战争惨烈，死伤惨重，给人民带来了深重的灾难。
差吏横暴凶残，老妇悲伤痛苦。两句诗形成了强烈的对照，反映出差吏与老妇之间的尖锐矛盾。
差吏的嚣张气焰让百姓感到更加痛苦。
明代有学者曾称赞这篇诗“其事何长！其言何简”。文章的主体虽然写的是老妇人的“致词”，但是我们透过妇人“致词”的三次换韵，却仿佛感受到差吏的步步相逼。 你能根据妇人的回答，想象差吏与老妇对话的情景吗？ 石壕吏：____________________________ 老妪： 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：____________________________ 老妪： 室中更无人。 石壕吏：____________________________ 老妪: 惟有乳下孙。 石壕吏：____________________________ 老妪： 有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：____________________________ 老妪： 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
石壕吏：____________________________老妪： 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：____________________________老妪： 室中更无人。石壕吏：____________________________老妪： 惟有乳下孙。石壕吏：____________________________老妪： 有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：____________________________老妪： 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
“藏问于答，明暗结合”的艺术手法，对统治阶级爪牙的残暴含蓄予以揭露。用语简练，意蕴丰富。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
究竟是谁在哭泣？是老翁，媳妇，其他有相同遭遇的人家，诗人自己？
暗示老妇人已经“急应河阳役”
对百姓不幸遭遇的同情 对战争带来苦难的控诉
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
对百姓不幸遭遇的同情对战争带来苦难的控诉对差吏作威作福的愤恨对老妇自请应役的感佩
诗人为什么不站出来？
杜甫出身在一个“奉儒守官”的家庭，他以国家、民族大义为先，忠君爱国。 他还拥有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，关心民生疾苦，忧国忧民。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者 长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
面对情感的矛盾，作者选择以“史笔”的写法： 只叙述，不议论；敢正视，不回避。巧妙地通过对客观事物的具体描述，将自己的主观感受和情感道德的评价隐藏在客观的叙事之中。
在杜甫的笔下，我们看到了唐朝由盛转衰的历史画卷，反映了当时的社会矛盾和民生疾苦。 他的诗被称为“诗史”。
面对情感的矛盾，他选择把忧国和忧民，爱国和爱民，统一起来。他希望统治者能爱护百姓，惩戒虐民乱政的官吏；同时，大敌当前，他也希望百姓能够做出牺牲，英勇救国。他的诗歌表现出崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。
杜甫选择把个人命运置之度外，站在时代的前沿为一个时代和一个时代所有苦难的百姓泣血苦吟。这种博大胸襟，此中高尚境界，非圣人不可为。 他被称为“诗圣”。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
闻一多评价杜甫为“中国有史以来第一个大诗人， 四千年文化中最庄严、最绚丽、最永久的一道光彩”。
忧国忧民，广济苍生，是诗人杜甫的选择。
我们的选择，让我们成就不同的人生
舍生取义，“留取丹心照汗青”是民族英雄文天祥的选择；弃医从文，“我以我血荐轩辕”是作家鲁迅的选择；淡泊名利，“我仍选择中国”是科学家邓稼先的选择；勇于担当，“我们不冲上去谁上去”是医者钟南山的选择……
选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。愿同学们追逐青春理想，为民族复兴矢志奋斗！
1.熟读并背诵本诗。 2.发挥想象，重现差吏和妇人之间的对话，用现代文写一个不少于150字的片段，可以增加他们当时的动作、神态和心理等细节描写。