初中科学浙教版七年级上册第5节 科学探究集体备课课件ppt

这是一份初中科学浙教版七年级上册第5节 科学探究集体备课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了科学探究，琴纳接种，真相只有一个，提出问题，车胎什么地方漏气了，猜想与假设，自行车车胎漏气了，可能是车胎破了，可能是气嘴的螺丝松了，可能是气门芯坏了等内容，欢迎下载使用。
人脚印的长度与身高有什么关系呢
猜想： 人脚印的长度与身高 可能存在着一定的关系。
为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集这些证据？
收集证据需要记录，表格是很好的记录方式。通过实际测量，将你获得的数据填在下表中。
根据收集的证据，你得出了什么结论？你的猜想是否成立？
把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？
科学家的大量研究发现：
身高 = 脚印长（赤脚） × 6.876
给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装的是什么，你会用什么办法呢？
盒子里装的是什么？
摇一摇，估计物体的大小，即体积。
掂一掂，估计物体的质量。
用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。
翻一翻，判断物体的形状。
还有什么办法可以判断物体的其他性质？
是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程 。
其实在日常生活中，我们经常在探究。
如果你的手机突然黑屏了， 你会怎么办？
你能说说“手机黑屏”是怎样进行探究的吗？
提出问题：手机黑屏的原因在哪里？
建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．
收集证据检验假设：充电、查看机身、送检修、检查手机内存……
在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。英国医生琴纳了解到，10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。
科学家是怎么进行探究的？
琴纳决心寻找更有效、更安全的办法。 琴纳发现，几乎家家都有天花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。
挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包，叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓包，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。于是琴纳猜想其中必有奥妙。
提出问题： 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？
琴纳想：或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得了一次轻微的天花，就有了对天花的免疫力；得过天花的人也因此而获得对天花的免疫力。所以他们就不会再感染天花。
他作出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。
1976年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。 实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。
仔细查看了外胎查看气嘴的螺丝查看气门芯把充气的内胎放到水里
原来是自行车的内胎破了
可能是是吃了不干净食物
医生化验血或尿便各种指标
基本确定小孩发烧的原因
1. 学会科学探究是为了-----------------（ ） A．培养分析问题、解决问题的能力 B．当科学家 C．提高智商 D．提高解题能力，得到好成绩
2. 人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的------------------（ ） A. 提出问题 B. 猜想 C. 获得结论 D. 反思
3. 当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温， 医生采取的这些行动的直接目的是为了------------------（ ） A．建立假设 B．制定计划 C．获取事实与证据 D．检验与评价
伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位科学家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了“摆的等时性”这个原理。
4. 收集科学家进行科学探究的一个事例。