小学数学人教版二年级上册8 数学广角——搭配（一）表格教案及反思

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单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第八单元:数学广角--搭配(一)
难点名称
有序排列的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习的过程就是解决问题的过程，例题的编排也体现了这一点。教材分两个层次编排:一找出所有满足条件的两位数,二数出满足条件的两位数。虽然排列对象不同，但解决问题的思路完全相同。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维较弱，理解困难：二年级的学生逻辑思维较弱，能够找出满足条件的两位数,但很难做到有序的思考。
难点教学方法
1.经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。
2.初步理解简单事物的排列规律。
教学环节
教学过程
导入
丽丽给大家带来一道题：用1、2和3组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，能组成几个两位数？
（分析题目，理解题意，重点强调：两位数.都没有重复）
你能完整地说一说，这道题的意思吗？
知识讲解
（难点突破）
独立思考，尝试解决问题
应该怎么解决这个问题呢？请同学们拿出纸和笔，自己尝试写一写，画一画，看看能组成几个两位数？
我们一起来看看丽丽是怎么解决的？你和她一样吗？
原来丽丽漏写了，怎样才能，做到不重不漏呢？
（按规律做就不乱了。）
我们一起按照规律来写一写。
二.有序排列的方法
方法一:调换位置法
从1，2，3中选择2个数分别放在十位和个位，得到一个两位数。再调换位置，得到一个新的两位数。
分别选择两个数可能的情况：
1和2，或者1和3，或者2和3
还有其他方法吗？
方法二:固定位置法
先固定数位上的数字不变，再将剩下的两个数分别放入个位，得到不同的两位数。
固定十位上的数，分别放入1，2，3。
固定个位上的数，分别放入1，2，3。
课堂练习
（难点巩固）
练习：
请分别用红、黄和蓝三种颜色给 和 涂色，要求两个图形的颜色不能一样，一共有几种涂色的方法？

选择自己喜欢的方法写一写，画一画。
（可以用调换位置法或者固定位置法）
小结
有序思考很重要。
这节课学习的有序思考的方法:
1.调换位置法
2.固定位置法