![人教版二年级数学上册 8 广角搭配-简单的排列问题 教案(表格式)第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/13193266/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
数学二年级上册8 数学广角——搭配(一)表格教学设计
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这是一份数学二年级上册8 数学广角——搭配(一)表格教学设计,共2页。教案主要包含了激趣导入,合作探究新知,归纳小结,知识应用,小结,应用拓展等内容,欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
《数学广角》-简单的排列问题
难点名称
排列不遗漏不重复
难点分析
从知识角度分析为什么难
根据教材的相关知识和学生积累知识、抽象思维较弱、理解能力有限,对多个事物的排列,常常出现遗漏、重复。所以本课教学难点在于向学生渗透数学思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。
从学生角度分析为什么难
二年级学生具有简单的分析、判断、推理能力,但是学生的思考问题不够全面,有序性不强,不能理解简单事物搭配中的有序、无序的不同,数学广角内容一年级没有接触过,突然接触,学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆,所以学生在排列中容易遗漏和重复现象
难点教学方法
1、通过复习两位数组成以及只有两个数字的排列方法,激发学生积极思考的意识。
2、通过自主探究和小组合作来学习本课的知识点。
3、通过拓展练习,巩固本课知识要点,同事帮助学生在学习过程中养成良好的思维习惯。
教学环节
教学过程
导入
一、激趣导入
师:数字世界是一个充满充满智慧和快乐的地方!愿意进去看看吗?(生:愿意)师:一个两位数,是由1和2组成的仔细考虑一下,这个两位数可能是多少?
师:你是怎样想到这个数的?
生:(12或21)十位上是1,个位上是2,个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了!
师:同学们了不起,个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了。
知识讲解
(难点突破)
二、合作探究新知
1、初步探究排列
师:用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?
师:这个数是一个两位数,那么它是由那两个数位组成的?有什么好办法能保证既不漏数又不重复?请每个小组讨论,看看有什么好办法?先确定十位在确定个位。
师:先确定十位上的1,再确定个位上的数3,组成13;之后更换个位上的数7,组成17;在更换个位上的数9,组成19,用同样的方法,先确定十位上的3,再确定个位上的数1,组成31;之后更换个位上的数7,组成37;在更换个位上的数9,组成39,以此类推。
师:在刚才做题的过程中,我们是通过什么好办法保证既不漏数又不重复?
2、合作探究排列
用1、3、0、5能组成多少个没有重复数字的两位数?这道题与刚才的题有什么区别?先独立思考,有困难的同学小组合作讨论。
三、归纳小结
都是用四个数字组成没有重复数字的两位数,为什么结果不同呢?
结果是0不能在十位上。
课堂练习
(难点巩固)
四、知识应用
练习:同学们,你想挑战一下自我吗?用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数?用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数?
小结
五、小结
今天你收获了哪些知识?还想知道哪些知识?
六、应用拓展
把5块糖果全部分给你的3名组员,每人至少1块,有多少种方法?
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