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    人教版二年级数学上册 8 广角搭配-简单的排列问题 教案(表格式)

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    人教版二年级数学上册 8 广角搭配-简单的排列问题 教案(表格式)第1页
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    数学二年级上册8 数学广角——搭配(一)表格教学设计

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    这是一份数学二年级上册8 数学广角——搭配(一)表格教学设计,共2页。教案主要包含了激趣导入,合作探究新知,归纳小结,知识应用,小结,应用拓展等内容,欢迎下载使用。

    教师姓名
    单位名称
    填写时间
    学科
    数学
    年级/册
    二年级上册
    教材版本
    人教版
    课题名称
    《数学广角》-简单的排列问题
    难点名称
    排列不遗漏不重复
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    根据教材的相关知识和学生积累知识、抽象思维较弱、理解能力有限,对多个事物的排列,常常出现遗漏、重复。所以本课教学难点在于向学生渗透数学思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。
    从学生角度分析为什么难
    二年级学生具有简单的分析、判断、推理能力,但是学生的思考问题不够全面,有序性不强,不能理解简单事物搭配中的有序、无序的不同,数学广角内容一年级没有接触过,突然接触,学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆,所以学生在排列中容易遗漏和重复现象
    难点教学方法
    1、通过复习两位数组成以及只有两个数字的排列方法,激发学生积极思考的意识。
    2、通过自主探究和小组合作来学习本课的知识点。
    3、通过拓展练习,巩固本课知识要点,同事帮助学生在学习过程中养成良好的思维习惯。
    教学环节
    教学过程
    导入
    一、激趣导入
    师:数字世界是一个充满充满智慧和快乐的地方!愿意进去看看吗?(生:愿意)师:一个两位数,是由1和2组成的仔细考虑一下,这个两位数可能是多少?
    师:你是怎样想到这个数的?
    生:(12或21)十位上是1,个位上是2,个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了!
    师:同学们了不起,个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了。
    知识讲解
    (难点突破)
    二、合作探究新知
    1、初步探究排列
    师:用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?
    师:这个数是一个两位数,那么它是由那两个数位组成的?有什么好办法能保证既不漏数又不重复?请每个小组讨论,看看有什么好办法?先确定十位在确定个位。
    师:先确定十位上的1,再确定个位上的数3,组成13;之后更换个位上的数7,组成17;在更换个位上的数9,组成19,用同样的方法,先确定十位上的3,再确定个位上的数1,组成31;之后更换个位上的数7,组成37;在更换个位上的数9,组成39,以此类推。
    师:在刚才做题的过程中,我们是通过什么好办法保证既不漏数又不重复?
    2、合作探究排列
    用1、3、0、5能组成多少个没有重复数字的两位数?这道题与刚才的题有什么区别?先独立思考,有困难的同学小组合作讨论。
    三、归纳小结
    都是用四个数字组成没有重复数字的两位数,为什么结果不同呢?
    结果是0不能在十位上。
    课堂练习
    (难点巩固)
    四、知识应用
    练习:同学们,你想挑战一下自我吗?用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数?用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数?
    小结
    五、小结
    今天你收获了哪些知识?还想知道哪些知识?
    六、应用拓展
    把5块糖果全部分给你的3名组员,每人至少1块,有多少种方法?

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