人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计及反思

第2 课时　1000以内数的读写法

1．学会填、写千以内的数，知道每个数的组成。

2．正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。

3．培养学生读数、写数的能力，并在数数中加深对“十进制关系”的理解。

4．通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

重点：①数位的意义、数的组成。②中间、末尾有0的数的读写。

难点：中间、末尾有0的数的读写。

计数器、课件。

一、新课导入

师：我们已经学习了哪些计数单位？这些单位之间的关系是怎样的？

生1：个、十、百。

生2：个到十、十到百都是十进制。

师：全班一齐大声从290数到306

教师在计数器上拨出67，提问：计数器上的数是多少？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？这个数怎么读？怎么写？

生1：67

生2：两位数。

生3：6个十、7个一组成。

生4：六十七，写作67。

师：写两位数时从高位写起，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位上一个也没有就写“0”。读两位数也是从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几就读几。但是个位上是“0”不要读出来。

二、探究新知

1．讲解例2

师：我们知道，10个10个地数，10个10就是100。下面我们先圈一圈，看看能圈出几个100。

先让学生动手圈一圈，教师巡视，看看哪些同学圈得对，哪些同学圈得不对。

指名圈得对的学生，让他们叙述一下自己是怎么圈的，圈得不对的同学比较、更正，并看看自己错在哪里。

师：已经圈出了2个100，是200，剩下的不够100，剩下的是多少呢？

生1：35

师：那么，共有多少个圆点呢？

生2：2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。

师：所以共有二百三十五个圆点，从刚才的圈一圈活动中，我们可以发现，二百三十五是由2个百，几个十和几个一组成的？

生3：3个十和5个一。

师：接下来我们把这个数在计数器上表示出来。

教师带领学生，2个百，3个十和5个一，所以计数器的百位上有2个珠，十位上有3个珠，个位上有5个珠。

教师在上面拨，学生动手操作，边拨珠子边体会。

师：从计数器上我们可以看出，这数写作：235，读作：二百三十五。

2．做一做

多媒体展示课件

(1)展示教材第77页的“做一做”第1题

引导学生看图，然后分组讨论，并回答。

生1：所有方块中，有4个百、6个十、8个一。

生2：这个数是468。

(2)展示教材第77页的“做一做”第2题

同桌合作，一人读数，一人写数，然后交换读写数，写数完毕，两人互相检查、纠正。

三、巩固练习

引导学生分组去做“练习十六”的第1～4题

生：独立完成。师生共同订正。

师：同学们都很聪明，通过这些练习我们更加理解了1000以内数的读、写法。

四、课堂小结

今天学习三位数的读法和写法，读、写数都要从高位开始，读数时，一个数百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几，数位中间的0就读零，末位的零不读。写数时，一个数有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在那一位上写0。

五、课外作业

完成《课时掌控》对应练习。

1．用数字4、5、0，写出所有的三位数，并把它读出来。

2．一块圆形糕上有7个红枣，现在要把这块糕分成7小块，要求每一小块上面都有一个红枣，如果只许你切3刀，应该怎样切？

【答案】　1.450　读作：四百五十　405　读作：四百零五　504　读作：五百零四　540　读作：五百四十　2.