小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒教案设计

课题名称

第一单元 1《秒的认识》

教学目标

建立秒的时间观念

重难点分析

重点分析

新教材和旧教材相比，在时间单位这部分内容的编排上作了较大的变动，将“秒”单独作为一课时进行教学，旨在使学生对“秒”进行充分的感知与体验。

重难点分析

在日常生活中，学生只是听说过秒，但却很少会用到秒，学生对这个时间单位缺少系统、充分地认识，对于他们来讲“秒”是比较抽象的，体验也比较少，有一定难度。

教学方法

让学生通过看秒针走动，听秒针走动的声音，来感知“秒”的实际意义；不断调动学生的生活经验，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，从而体验到生活中“秒”的存在，建立起秒的时间观念。

教学环节

教学过程

导入

1. 简单介绍“秒”

今天我要给你介绍一位新朋友——秒。通常计量很短的时间，会用秒来作单位；秒是比分更小的时间单位。

2. 你能在钟面上找到秒针吗？

知识讲解

（难点突破）

3.教学过程

①出示钟面，认识秒针

钟面上共有3根针，黄色的是时针，蓝色的是分针，最长最细的针就是秒针。

②怎么计量用“秒”作单位的时间？

在钟面上，秒针走1小格的时间是1秒；秒针走2小格的时间是2秒；秒针走1大格，1大格里有5小格，也就是5秒。

强调秒针走几小格就是几秒。

③课堂练习

秒针从数字“7”到数字“11”，共经过多少秒？

从数字“7”到数字“11”，秒针共走了4大格，每一大格是5小格，4个5秒是20秒。

④认识不同类型钟表上的秒。

除了带秒针的钟表可以表示秒，在电子表上也有秒的存在。

现在你来看看这块电子表上所表示的时间。是的，此时电子表上所表示的时间是6时55分57秒。

在体育运动会中老师们也会用秒表来记录以秒为单位的时间。

⑤感知1秒有多长？

1秒钟到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

刚才，我们听到钟表“滴答”一声就是1秒，我们眨一下眼睛是1秒，拍下巴掌用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是在这短短的1秒钟，我们可以做很多事情呢！

2004年雅典奥运会上，刘翔以12秒91的成绩夺得男子110米栏的冠军，飞机1秒钟可以飞行343米，火箭第一宇宙速度是1秒钟7.9千米。

⑥认识分与秒的关系

秒针绕钟面走过一圈是多少秒呢？

秒针从数字“12”开始走了一圈，又回到数字“12”，一共走了12大格，也就是60小格，所以秒针绕钟面走一圈的时间是60秒。

秒针走了一圈，分针又走到哪了呢？分针走了1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

课堂练习

（难点巩固）

4、知识回顾

钟面上最长最细，走得最快的针就是秒针，秒是比分更小的单位。秒针走1小格是1秒，秒针走一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒。

小结

这节课的内容是关于时间单位时、分、秒的认识，“时、分、秒”是实用性很强的数学知识。本节课的知识性目标虽然比较简单，但是时间单位抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的事物表现出来。本节课的重点在于使学生深入理解秒的含义，建立“秒”的时间观念，直观感受并理解1分=60秒。