小学人教版10000以内数的认识教案

这是一份小学人教版10000以内数的认识教案，共3页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固练习，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。
第4 课时　10000以内数的读写法1．掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数(包括万)。2．通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读、写法，加深对数位意义的理解。3．培养学生的归纳、概括能力和迁移能力。4．经历中间、末尾有“0”的四位数的读写方法的形成过程，体验探究式的学习方法。重点：掌握10000以内数的读法和写法。难点：理解中间、末尾有“0”的四位数的读写法。卡片、计数器、课件。一、新课导入1．读一读。306　428　390　508　3202．写出下列各数。五百三十　七百八十三　四百零一二百八十　六百五十七3．说一说下列各数的组成。1680　1368　1808　4007　5080组织学生议一议，然后回答：生1：1680是由1个千，6个百，8个十组成。生2：1368是由1个千，3个百，6个十，8个一组成。生3：1808是由1个千，8个百，8个一组成。生4：4007是由4个千，7个一组成。生5：5080是由5个千，8个十组成。师：同学们回答的很好，我们已经掌握了千以内数的读法和写法，同学们想一想，万以内的数该怎样认读，怎样写呢？二、探究新知1．拨数，出示教材第85页例7情景图。教师引导学生按要求分别在计数器上拨出3745，2080，6009师：后两个四位数和第一个四位数有什么不同？想一想，回答。生1：第二个数的百位和个位上没有。生2：第三个数的百位和十位上都没有。师：这样的四位数，该怎么读呢？引导学生自己尝试读一读，写一写，再在小组内交流，然后回答。生1：写作：3745生2：读作：三千七百四十五生3：写作：2080生4：读作：二千零八十生5：6009生6：六千零九师：总结，中间有一个0或两个0都读一个0，末尾的0不读；写数时，先要想数的最高位是什么位，是几位数，再写。哪个数位上数几就在哪个数位上写几，如果哪个数位上没有数字，就用0占位。写完后，要对照数位检查写得对不对。2．做一做多媒体展示第85页的“做一做”先组织学生独立完成，再在小组内互检、交流，然后回答。3．教学教材第86页例8出示下列各数一千三百四十二　三千零六十九七千零一　二千七百　一万先让学生把上面各数在计数上表示出来，注意不要拨错。师：对照计数器，你发现了什么？生：有些数位上一个珠子也没有。师：那么，万以内的数应该怎么写呢？生1：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……生2：中间或末尾哪一位一个也没有，就在那一位上写0。4．做一做完成教材第86页“做一做”的第1、2题。教师给表现优秀的学生鼓励。三、巩固练习教师分别在计数器上拨出下列各数，让学生写一写并读出来。写作：7034，读作：七千零三十四。写作：2501，读作：二千五百零一。写作：1500，读作：一千五百。写作：4360，读作：四千三百六十。写作：4263，读作：四千二百六十三。写作：6305，读作：六千三百零五。 四、课堂小结通过今天这节课的学习，你学到了什么新知识？师生共同回顾，我们学习了读万以内的数时注意中间有一个0或两个0只读一个0，末尾的0不读，写数时，要想是几位数，最高位上是几，写完后要检查。五、课外作业完成《课时掌控》对应练习。将四张卡片按要求摆出不同的四位数。1．摆出的四位数有：________________________________________________________。2．一个零也不读的四位数有：__________________________________________________。3．只读一个零的四位数有：____________________________________________________。【答案】1.1002、1020、1200、2001、2010、2100　2.1200、2100　3、1002、1020、2001、2010