人教版三年级上册几分之一教案及反思

课题名称

分数的初步认识

教学目标

理解几分之一的具体含义。建立分数的初步概念。

重难点分析

重点分析

这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象，与整数有很大差异。

难点分析

学生第一次接触分数，并不能理解它的含义。有些实际问题同学们不会用分数来表述。

教学方法

1、通过情境教学法让学生理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一。

2、通过让学生动手操作，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境，生成问题

各位同学大家好！今天我们来学习的是分数的认识，认识几分之一。本节课的目的是让学生经历分数几分之一 的形成过程，再次过程中让学生更容易接受分数和理解分数。

知识讲解

（难点突破）

二、探索交流

1．认识二分之一。

师：同学们，你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气，小明和小丽也去郊游了（课件出示图片）

他们带了好多好吃的，那我们来帮他们分一分吧。

(1) 提问：有2杯饮料分给2个人，怎么分才公平合理？对，1人一杯。

（2）哎呀，一个比萨饼两个人，小明和小丽不知道怎么分了，这样吧，老师来帮他们分一分（课件演示），你觉得老师分的好不好？那你觉得应该怎么分好呢？

对，要平均分，把一个比萨饼平均分给两个人，每人分得半个。那一半该怎样表示？能不能一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？

对，同学们很聪明，一半可以用1/2来表示。这样的数就是分数。

把一个比萨饼，平均分成两份，其中的一份就是 它的1/2。

同学们，看看这样的分法能用1/2 来表示吗？为什么不能？

没错，必须按平均分来分。

二、操作感悟

折一折

同学们，我们已经认识了比萨饼的1/2。下面，我们通过折一折方法把一张正方形的纸片平均分成4份。

好，同学们的操作很不错！

分数的写法。

接下来一起学分数各部分的名称和读写法。

3/4 怎么写呢？请同学们认真观察。

示范：先写一条短横线叫作分数线，表示把一个整体平均分。

然后把平均分的份数写在短横线下面叫作：分母。

最后把表示取的份数写在短横线的上面叫作：分子。

读作：四分之三

写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。

课堂练习

（难点巩固）

同学们，接下来我们一起来做一做智慧大冲关！

第一关

说一说，它们是如何表示几分之几的

（1）      一个线段分成3部分，其中的一部分是它的1/3。

（2）      一个五角星，其中涂了3个角，是它的3/5。

（3）      6个圆形，其中涂了5个是它的 5/6。

第二关

用分数表示下面各图中的涂色部分

(1)涂色的部分是整个图的   (5/8)

（2）涂色的部分是整个图的 (1/3)

(3) 涂色的部分是整个图的 （5/6）

小结

小朋友，你今天学会了什么？（分数的读法，写法，意义）