五年级上册2 位置教案

这是一份五年级上册2 位置教案，共2页。教案主要包含了导入，新课，活动，课堂拓展，小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.知道能用两个数据确定物体在表面中的位置，使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。
2、初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示情境中物体的位置。
3.经历探索确定物体位置的方法的过程，初步渗透数形结合的思想，培养空间观念。
教学重点：理解数对的意义，会用数对确定具体的位置。
教学难点：能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置
教学过程：
一、导入：
1、同学们，我们班谁是班长？他坐在什么位置？
今天我们来学习一种更加简便明了的方法来表示位置--用数对确定位置
2、明确“列”“行”的意义和一般规则。
二、新课：
1、从19页的图，你知道张亮的位置在哪里吗？该如何表示呢？
2、王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。
3、数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗?
讨论：王艳（3,4）和赵雪（4,3）表示的位置相同吗？为什么？
（相同的数字在不同的位置表示的实际位置不同）
三、活动
1、用数对说一说自己的位置
2、用数对说一说好朋友的位置
3、根据手中的数对找到自己的新位置。
四、课堂拓展
1、用数对表示方格图的位置
2、找出同一行（列）数对的特点
五、小结：
今天你学会了什么？
1.学会了竖排叫列，从左往右数。横排叫行，从前往后数。
2.数对表示位置的方法：先列后行