人教统编版必修 下册14.2* 变形记(节选)教课ppt课件
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这是一份人教统编版必修 下册14.2* 变形记(节选)教课ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了知识补充,现代派,作者信息,个人化写作,学习任务一,学习成果展示,变成甲虫,成为累赘,绝望而死,惊慌愤怒等内容,欢迎下载使用。
莫奈《印象·日出》,1872
梵高《星夜》,1889
看完这2幅画,你看到了什么?你会想到什么?
【古典学院派油画】 18、19世纪盛行于美术界。学院派画派崇尚古典主义美学,追求匀称、比例、简洁、明确、朴实、平衡、统一和和谐。 追求形式的完美和内容的典雅,其绘画题材多取材于历史、神话等古典题材。
莫奈,【法国】(1840-1926年)
梵高,【荷兰】(1853—1890年)
高更,【法国】(1848—1903年)
不依据可靠的知识,以瞬间的印象作画。画家们是抓住一个具有特点的侧面,去作画,所以他们必须疾飞画笔把颜色直接涂在画布上,只能多考虑画的总体效果,较少的顾及枝节细部。【印象画派】
表现主义着重表现内心的情感,而忽视对描写对象形式的摹写,因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化,尤其用来表达恐惧的情感。【表现主义】
毕加索【西班牙】《格尔尼卡》
现代派绘画【立体主义】
弗朗兹•马尔克【德国】,表现主义代表人物。
卡夫卡,奥地利小说家。出生犹太商人家庭,18岁入布拉格大学学习文学和法律,1904年开始写作,主要作品为4部短篇小说集 和3部长篇小说。
可惜生前大多未发表,3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,又深受尼采、柏格森哲学影响,对政治事件也一直抱旁观态度,故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法,表现孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现,并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
“为了我的写作我需要孤独,不是‘像一个隐居者’,仅仅这样是不够的,而是像一个死人。写作在这个意义上是一种更酣的睡眠,即死亡。正如人们不会也不能够把死人从坟墓中拉出来一样,也不可能在夜里把我从写字台边拉开。” ——【奥地利】卡夫卡
请以第一人称的口吻,概括《变形记》中的主要情节故事。
探析:回看文本,《变形记》的叙事方法很巧妙,小说采用双重结构,格里高尔的视角和第三人称全知叙事者的视角。2个叙述视角结合,会有怎样的效果呢?
(1)小说主要运用第三人称全知叙事视角,拉开了与读者的距离,从而客观、冷静、不动声色地叙述;(2)穿插运用格里高尔的视角,就更真实表现他自身的心理反应,反映出他内心丰富的复杂活动;(3)2种视角并存,交错运用,新奇有趣,文本富有变化之美。
请从最让你感动的地方、最让你思考的地方、最让你困惑的地方,等等,写一则文学短评。不少于200字。
示例1: 让人深思的主题。从变为甲虫,不仅仅是人身体上的变形,更是精神的上变形,展示了西方当时社会中人与人之间的冷漠、人与人之间的自私、人生存面对的压力,不堪重负。
“异化”是一个名词,即人与物,与原来的状态不同。在《变形记》文本中,你觉得有哪些人“异化”?
异化:(1)人的类本质的异化,原本人实践自身的生产活动,变成了谋生吃饱饭的工作。
(2)欲望的异化,一些虚假价值的欲望,捆绑了人自身的意义。
示例:(1)格里高尔身份的异化。从人变为甲虫,为挣钱还清父债,变成每天只有工作的工具人。(2)以亲人为代表的情感的异化。亲情变成仇恨,善良变成残酷。【家庭环境的异化,家庭本来是温暖、充满爱的港湾,现在只有冷漠、残酷、抱怨】
探究人被“异化”的原因。你觉得像格里高尔这样的人,被异化的原因有哪些?
(1)“成天都在奔波……加上旅行的种种烦恼,为每次换车操心,饮食又差又不规律,打交道的人不断变换……”【工作的机械繁重,情感淡漠】(第3段)(第5段)(第15段)
(2)“假如我不考虑父母的态度,我早就辞职了,还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。”【沉重的家庭债务】(第4段)
(3)“因为店里的听差白等了他五点钟那趟车,并早已将他误车的事向老板作了汇报。他是老板的奴才,没有脊梁骨,也没有头脑……世界上就有那种完全健康而厌恶工作的人”【社会环境的严酷】
《变形记》综合运用了荒诞、变形和写实的艺术手法,描述了一个真实而荒诞的世界。如何理解这种“真实”和“荒诞”。
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