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《红楼梦》王熙凤、贾琏比较研究课件34张2021—2022学年统编版高中语文必修下册
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这是一份《红楼梦》王熙凤、贾琏比较研究课件34张2021—2022学年统编版高中语文必修下册，共34页。
延迟符红楼阅读王熙凤与贾琏比较研究延迟符红楼阅读王熙凤与贾琏比较研究（课前说课）延迟符1教材分析2目标设定3教学过程4板书设计5学情研究6教学方法目 录延迟符教材分析01延迟符“ 通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，建构阅读长篇小说的方法和经验。”—— 普通高中教科书《语文》必修下册延迟符目标设定02延迟符知识目标：对相关回目形成知识串联，把握文章内容。能力目标：通过双气泡图、流程图比较出王熙凤、贾琏不轨行为的异同点及王熙凤对付尤二姐的过程。思维目标：熟练的运用双气泡图与流程图梳理知识点，并且分析窥探贾府灭亡的原因之一。延迟符重点：熟练的运用双气泡图与流程图梳理知识点。难点：分析窥探贾府灭亡的原因之一。延迟符学情研究03延迟符阅读积累、自主阅读和研读独立的思考能力 逻辑概括能力比较阅读能力01020304形成单元整合的意识与概念延迟符教学方法04延迟符写作提升法自主合作探究法诵读法材料分析法总结归纳法延迟符《新课程标准》指出必须转变学生的学 习方式，要倡导“自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新”。延迟符教学过程05延迟符课前预习与课堂提问A阅读链接C合作研讨BD写作训练课前准备：用表格形式梳理“王熙凤毒设相思局相关过程”和“贾琏偷娶尤二姐的相关回目”课前准备：用表格形式梳理“王熙凤毒设相思局相关过程”和“贾琏偷娶尤二姐的相关回目”18课前提问问题：在《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》中，凤姐是如何得知贾琏偷娶尤二姐的事的？为何凤姐不将告密者立即铲除掉？明确：1.平儿听到小丫头们“新奶奶旧奶奶”的话，告诉凤姐。2.凤姐立刻机巧而又严厉的逼问贾琏的小厮兴儿，兴儿畏惧凤姐的威势，将贾琏偷娶尤二姐的经过详细告诉了王熙凤。3.凤姐没有立刻除掉小厮，是因为凤姐想继续利用兴儿，以对付贾琏和尤二姐，可见其诡诈的性格。合作研讨:运用双气泡图画出王熙凤、贾琏相同点和不轨行为的异处。（可以从人物性格、人物地位、故事情节、解决方式、心理状态等方面分析）合作研讨：运用双气泡图画出王熙凤、贾琏相同点和不轨行为的异处。（可以从人物性格、人物地位、故事情节、解决方式、心理状态等方面分析）合作研讨：通过阅读《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》《第六十九回 弄小巧用借剑杀人 觉大限吞生金自逝》，找出王熙凤对付尤二姐的过程，并画出流程图。合作研讨：通过阅读《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》《第六十九回 弄小巧用借剑杀人 觉大限吞生金自逝》，找出王熙凤对付尤二姐的过程，并画出流程图。凤姐一面使旺儿在外打听细事，这尤二姐之事皆已深知。原来已有了婆家的，女婿现在才十九岁，成日在外嫖赌，不理生业，家私花尽，父亲撵他出来，现在赌钱厂存身。父亲得了尤婆十两银子退了亲的，这女婿尚不知道。原来这小伙子名叫张华。凤姐都一一尽知原委，便封了二十两银子与旺儿，悄悄命他将张华勾来养活，着他写一张状子，只管往有司衙门中告去，就告琏二爷“国孝家孝之中，背旨瞒亲，仗财依势，强逼退亲，停妻再娶”等语。这张华也深知利害，先不敢造次。旺儿回了凤姐，凤姐气的骂：“癞狗扶不上墙的种子。你细细的说给他，便告我们家谋反也没事的。不过是借他一闹，大家没脸。若告大了，我这里自然能够平息的。”旺儿领命，只得细说与张华。凤姐又吩咐旺儿：“他若告了你，你就和他对词去。”如此如此，这般这般，“我自有道理。”旺儿听了有他做主，便又命张华状子上添上自己，说：“你只告我来往过付，一应调唆二爷做的。”张华便得了主意，和旺儿商议定了，写了一纸状子，次日便往都察院喊了冤。 ——阅读链接《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》思考：王熙凤借张华状告贾琏的事件，为贾府败亡埋下了什么祸根？西平王慢慢的说道：“小王奉旨带领锦衣府赵全来查看贾赦家产。”贾赦等听见，俱俯伏在地。王爷便站在上头说：“有旨意：‘贾赦交通外官，依势凌弱，辜负朕恩，有忝祖德，着革去世职。钦此。’”赵堂官一叠声叫：“拿下贾赦，其余皆看守……正在着急听候内信，只见薛蝌气嘘嘘的跑进来说：“好容易进来了！姨父在那里。”贾政道：“来得好，但是外头怎么放进来的？”薛蝌道：“我再三央说，又许他们钱，所以我才能够出入的。”贾政便将抄去之事告诉了他，便烦去打听打听，“就有好亲，在火头上也不便送信，是你就好通信了。”薛蝌道：“这里的事我倒想不到，那边东府的事我已听见说，完了。”贾政道：“究竟犯什么事？”薛蝌道：“今朝为我哥哥打听决罪的事，在衙内闻得，有两位御史风闻得珍大爷引诱世家子弟赌博，这款还轻；还有一大款是强占良民妻女为妾，因其女不从，凌逼致死。那御史恐怕不准，还将咱们家的鲍二拿去，又还拉出一个姓张的来。只怕连都察院都有不是，为的是姓张的曾告过的。”贾政尚未听完，便跺脚道：“了不得！罢了，罢了！”叹了一口气，扑簌簌的掉下泪来。‘——阅读链接《第一百五回 锦衣军查抄宁国府 骢马使弹劾平安州》王熙凤借张华状告贾琏的事件，为贾府败亡埋下祸根，请结合王熙凤《聪明累》“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。”谈谈你有什么感受？《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价宝钗、探春和王熙凤呢？请从三人中任选一人，结合原著内容，说明理由。（2021海淀一模）写作训练：《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价宝钗、探春和王熙凤呢？请从三人中任选一人，结合原著内容，说明理由。（2021海淀一模）关键词： 小才微善 三选一 结合原著内容 【6分】先结合原著内容，指出人物的才情、长处；再举例分析其局限与不足，说明何以只是“小”才“微”善。 我同意用“小才微善”来评价王熙凤。她有小才情小长处，管家有方，协理宁国府（点明故事情节）治丧井井有条，无人不服；为人泼辣爽利，人情世故玲珑，讨贾母喜欢，阖府无人敢说她的不足。（解释情节）但她无远见大才、经世之能，掌管月例便去放高利贷，戏弄贾瑞使其染病，又不给整参使其病死，因小利便拆散(守备)之子的姻缘，以致二人自尽。不辩义利，贪小利而无大略，刻薄寡恩，格局狭小，不过是小才微善。 【7分】先结合原著内容，指出人物的才情、长处；再举例分析其局限与不足，说明何以只是“小”才“微”善。临终托梦：家败之法有格局的分析。 我认为用“小才微善”来形容王熙凤是合适的。王熙凤确实有一定才干，比如在协理宁国府时（点明故事情节），短时间内就把混乱的局面整肃干净，将大事小事安排得井井有条（解释情节）。但作为家族的经营者，王熙凤缺乏长远目光，秦氏临终托梦，告诉她避免家败之法，但王熙凤并未及时采取措施，最终错失了宝贵的时机。可见，王熙凤的理家之才只可算小才能、小长处。 延迟符作业设计06课后作业：你能结合本节课所学写一个高分微写作吗？作业分层：一、层级要求完成情节上的串联即可。二、层级要求完成思想深度的扩展延伸。延迟符板书设计07延迟符 谢谢！
延迟符红楼阅读王熙凤与贾琏比较研究延迟符红楼阅读王熙凤与贾琏比较研究（课前说课）延迟符1教材分析2目标设定3教学过程4板书设计5学情研究6教学方法目 录延迟符教材分析01延迟符“ 通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，建构阅读长篇小说的方法和经验。”—— 普通高中教科书《语文》必修下册延迟符目标设定02延迟符知识目标：对相关回目形成知识串联，把握文章内容。能力目标：通过双气泡图、流程图比较出王熙凤、贾琏不轨行为的异同点及王熙凤对付尤二姐的过程。思维目标：熟练的运用双气泡图与流程图梳理知识点，并且分析窥探贾府灭亡的原因之一。延迟符重点：熟练的运用双气泡图与流程图梳理知识点。难点：分析窥探贾府灭亡的原因之一。延迟符学情研究03延迟符阅读积累、自主阅读和研读独立的思考能力 逻辑概括能力比较阅读能力01020304形成单元整合的意识与概念延迟符教学方法04延迟符写作提升法自主合作探究法诵读法材料分析法总结归纳法延迟符《新课程标准》指出必须转变学生的学 习方式，要倡导“自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新”。延迟符教学过程05延迟符课前预习与课堂提问A阅读链接C合作研讨BD写作训练课前准备：用表格形式梳理“王熙凤毒设相思局相关过程”和“贾琏偷娶尤二姐的相关回目”课前准备：用表格形式梳理“王熙凤毒设相思局相关过程”和“贾琏偷娶尤二姐的相关回目”18课前提问问题：在《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》中，凤姐是如何得知贾琏偷娶尤二姐的事的？为何凤姐不将告密者立即铲除掉？明确：1.平儿听到小丫头们“新奶奶旧奶奶”的话，告诉凤姐。2.凤姐立刻机巧而又严厉的逼问贾琏的小厮兴儿，兴儿畏惧凤姐的威势，将贾琏偷娶尤二姐的经过详细告诉了王熙凤。3.凤姐没有立刻除掉小厮，是因为凤姐想继续利用兴儿，以对付贾琏和尤二姐，可见其诡诈的性格。合作研讨:运用双气泡图画出王熙凤、贾琏相同点和不轨行为的异处。（可以从人物性格、人物地位、故事情节、解决方式、心理状态等方面分析）合作研讨：运用双气泡图画出王熙凤、贾琏相同点和不轨行为的异处。（可以从人物性格、人物地位、故事情节、解决方式、心理状态等方面分析）合作研讨：通过阅读《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》《第六十九回 弄小巧用借剑杀人 觉大限吞生金自逝》，找出王熙凤对付尤二姐的过程，并画出流程图。合作研讨：通过阅读《第六十七回 见土仪颦卿思故里 闻秘事凤姐讯家童》《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》《第六十九回 弄小巧用借剑杀人 觉大限吞生金自逝》，找出王熙凤对付尤二姐的过程，并画出流程图。凤姐一面使旺儿在外打听细事，这尤二姐之事皆已深知。原来已有了婆家的，女婿现在才十九岁，成日在外嫖赌，不理生业，家私花尽，父亲撵他出来，现在赌钱厂存身。父亲得了尤婆十两银子退了亲的，这女婿尚不知道。原来这小伙子名叫张华。凤姐都一一尽知原委，便封了二十两银子与旺儿，悄悄命他将张华勾来养活，着他写一张状子，只管往有司衙门中告去，就告琏二爷“国孝家孝之中，背旨瞒亲，仗财依势，强逼退亲，停妻再娶”等语。这张华也深知利害，先不敢造次。旺儿回了凤姐，凤姐气的骂：“癞狗扶不上墙的种子。你细细的说给他，便告我们家谋反也没事的。不过是借他一闹，大家没脸。若告大了，我这里自然能够平息的。”旺儿领命，只得细说与张华。凤姐又吩咐旺儿：“他若告了你，你就和他对词去。”如此如此，这般这般，“我自有道理。”旺儿听了有他做主，便又命张华状子上添上自己，说：“你只告我来往过付，一应调唆二爷做的。”张华便得了主意，和旺儿商议定了，写了一纸状子，次日便往都察院喊了冤。 ——阅读链接《第六十八回 苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》思考：王熙凤借张华状告贾琏的事件，为贾府败亡埋下了什么祸根？西平王慢慢的说道：“小王奉旨带领锦衣府赵全来查看贾赦家产。”贾赦等听见，俱俯伏在地。王爷便站在上头说：“有旨意：‘贾赦交通外官，依势凌弱，辜负朕恩，有忝祖德，着革去世职。钦此。’”赵堂官一叠声叫：“拿下贾赦，其余皆看守……正在着急听候内信，只见薛蝌气嘘嘘的跑进来说：“好容易进来了！姨父在那里。”贾政道：“来得好，但是外头怎么放进来的？”薛蝌道：“我再三央说，又许他们钱，所以我才能够出入的。”贾政便将抄去之事告诉了他，便烦去打听打听，“就有好亲，在火头上也不便送信，是你就好通信了。”薛蝌道：“这里的事我倒想不到，那边东府的事我已听见说，完了。”贾政道：“究竟犯什么事？”薛蝌道：“今朝为我哥哥打听决罪的事，在衙内闻得，有两位御史风闻得珍大爷引诱世家子弟赌博，这款还轻；还有一大款是强占良民妻女为妾，因其女不从，凌逼致死。那御史恐怕不准，还将咱们家的鲍二拿去，又还拉出一个姓张的来。只怕连都察院都有不是，为的是姓张的曾告过的。”贾政尚未听完，便跺脚道：“了不得！罢了，罢了！”叹了一口气，扑簌簌的掉下泪来。‘——阅读链接《第一百五回 锦衣军查抄宁国府 骢马使弹劾平安州》王熙凤借张华状告贾琏的事件，为贾府败亡埋下祸根，请结合王熙凤《聪明累》“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。”谈谈你有什么感受？《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价宝钗、探春和王熙凤呢？请从三人中任选一人，结合原著内容，说明理由。（2021海淀一模）写作训练：《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价宝钗、探春和王熙凤呢？请从三人中任选一人，结合原著内容，说明理由。（2021海淀一模）关键词： 小才微善 三选一 结合原著内容 【6分】先结合原著内容，指出人物的才情、长处；再举例分析其局限与不足，说明何以只是“小”才“微”善。 我同意用“小才微善”来评价王熙凤。她有小才情小长处，管家有方，协理宁国府（点明故事情节）治丧井井有条，无人不服；为人泼辣爽利，人情世故玲珑，讨贾母喜欢，阖府无人敢说她的不足。（解释情节）但她无远见大才、经世之能，掌管月例便去放高利贷，戏弄贾瑞使其染病，又不给整参使其病死，因小利便拆散(守备)之子的姻缘，以致二人自尽。不辩义利，贪小利而无大略，刻薄寡恩，格局狭小，不过是小才微善。 【7分】先结合原著内容，指出人物的才情、长处；再举例分析其局限与不足，说明何以只是“小”才“微”善。临终托梦：家败之法有格局的分析。 我认为用“小才微善”来形容王熙凤是合适的。王熙凤确实有一定才干，比如在协理宁国府时（点明故事情节），短时间内就把混乱的局面整肃干净，将大事小事安排得井井有条（解释情节）。但作为家族的经营者，王熙凤缺乏长远目光，秦氏临终托梦，告诉她避免家败之法，但王熙凤并未及时采取措施，最终错失了宝贵的时机。可见，王熙凤的理家之才只可算小才能、小长处。 延迟符作业设计06课后作业：你能结合本节课所学写一个高分微写作吗？作业分层：一、层级要求完成情节上的串联即可。二、层级要求完成思想深度的扩展延伸。延迟符板书设计07延迟符 谢谢！
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